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1、Word格式、可编辑排版人教版三年级上册品德与社会教学方案精选5篇 人教版三班级上册品德与社会教学方案精选5篇 人教版三班级上册品德与社会教学方案 篇1 一、同学根本状况分析： 全体同学都活泼得意，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展乐观有益的各种活动，对同学进展养成训练。 二、 教材分析： 三班级的同学还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会课程的学习，这一册的训练内容应当是对同学品德形成和社会性进展打根底的训练，是
2、同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 本册教材在我在成长训练主题统领之下，将同学的生活阅历作为重要的训练资源，根据同学的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、总目的要求： 1、进展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，乐观进展自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，进展理解，谅解别人的社会认知力量和情感倾向。 3、确定自己和班上每个同学都有学得好的阅历，体验和共享学习成
3、功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素养的关系;获得主动学习、独立思索，做学习小仆人的阅历与体会;体验时间的珍贵，逐步养成掌握自己，合理支配时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观看、做事进展学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 5、感知各类社会性活动中存在规章，初步体会规章的双重作用，阅历规章的制定与修改正程，初步树立公民意识与民主观念。 6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、别人和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平安回家。 7、学习日常生活中平安使用水、电、火、煤气等的意识
4、，养成相应的行为习惯，远离危急，珍爱生命，安康平安地成长。 8、进步区分力量，不受骗受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不沉迷嬉戏厅、网吧，不进入对儿童有危急、有损害的场所，抵抗不安康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱惜自己的身体和生命。 9、懂得我的家庭成员之间的关系(家庭构造)，初步理解什么是家庭，懂得敬重父母长辈的一些礼节。 10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩，学会关心和理解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母(长辈)的哺育。 12、理解家庭的进展变化，知道家庭重要的日记和大事，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家
5、庭进展变化的关系。 四、教学措施： 1、全面把握课程目的，转变过去侧重学问学习，无视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供给充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练
6、。 五、教学进度支配表 本册教材共四个单元，计十三课。课时支配为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课，并在每单元布置进展调查、活动等，在一单元学习内容完成后，支配一课时进展调查、活动等的小结，完成教材上的练习。 第一单元：家庭 学校和社区 1、我爱我的家(2课时) 2、我们的学校(2课时) 3、我生活的社区(2课时) 第二单元：我在学习中长大 1、我学会了(2 课时) 2、向谁(2课时) 3、做学习的仆人(2课时) 4、大家都在学(2课时) 第三单元;我和规章交伴侣 1、那么在哪里(2课时) 2、规章有什么用(2 课时 3、我们给自己定规章(2课时) 第四单元：我的角色与责任 1、
7、我是谁(2 课时) 2、我的责任(2课时) 3、我能做好(2课时) 人教版三班级上册品德与社会教学方案 篇2 一、指导思想： 为同学熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高班级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义训练，国情、历史和文化训练，地理和环境训练等有机地交融，引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量
8、、学问，加深对自我、对别人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、同学根本状况分析 本班级有同学35人，男18，女17，大多数同学对品德与社会这一学科很感爱好，同学对社会学问有了初步的熟悉，对社会常识和社会生活力量有了肯定的理解。通过体验、尝试、调查、争论等方面，开阔同学视野，使同学通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好进展，特制定本学期教学方案。 四、教学要求： 总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心
9、、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 (一)情感态度价值观 1、珍爱生命，喜欢生活，养成自尊自主、乐观向上、喜欢科学、喜欢劳动、节俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜欢集体、团结合作、有责任心的品质。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的哺育之恩，喜欢家庭、敬重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。 4 、初步形成民主、法制观念和规章意识。 (二)力量 1、可以初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、可以明晰地表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人公平地沟通
10、与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简洁的学习工具探究和说明问题。 (三)学问 1、初步理解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、理解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的互相依存关系，简洁理解当今人类社会面临的一些共同问题
11、。 五、详细措施： 1、全面把握课程目的，转变过去侧重学问学习，无视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供给充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练。 第一单元 家
12、庭、学校、社区 10课时 第一、二周 我爱我的家 第三、四周 我们的学校 第四、五周 我生活的社区 第二单元 我在学习中长大 8课时 第七周 我学会了 第八周 向谁学 第九周 做学习的仆人 第十一周 大家都在学 第三单元 我和规章交伴侣 6课时 第十二周 规章在哪里 第十三周 规章有什么用 第十四、五周 我们给自己定规章 第四单元 我的角色与责任 6课时 第十六周 我是谁 第十七周 我的责任 第十八、九周 我能做好 人教版三班级上册品德与社会教学方案 篇3 一、同学根本状况分析： 三班级绝大局部同学能遵守学校各项规章制度，思想上乐观要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考
13、察中，合格率97%.但也有个别同学，组织纪律松散，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进展自律训练。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高班级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程根据中高班级同学社会生活范围不断扩大的实际、熟悉理解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义训练，国情历史和文化训练，地理和环境训练等有机地交融，引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对别人、对社
14、会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、教学要求： 总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 (一)情感?态度?价值观 1、珍爱生命，喜欢生活，养成自尊自主、乐观向上、喜欢科学、喜欢劳动、节俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜欢集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜欢祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成保护生态环境的意识。 (二)力量 1、可以初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、可以明晰地表达自己的感受和见解，可以倾听
