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1、如何解答语文阅读题 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储藏中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯穿，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此根底上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促急躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。则，怎样才能革除这种毛病
2、，做好阅读理解题呢？笔者有下列几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的根底。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，无视对原文的阅读，只“水过地皮湿般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此根底上进行理解，岂不是强为“无米之炊？得出的结论，岂不成了“空中楼阁？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻开掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛，迎刃而解。三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各局部之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能无视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。 .
