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1、年级一课题立体图形的拼组主备教师教学内容课本35页以及“做一做”教学目标1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。教学重点认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点能辨认和区别教法设计启发法、引导法学法设计操作法、观察法教具准备长方体、正方体实物，课件教学流程师生活动设计意图一、 复习。1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“”。3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？（学生回答）二、 新授。1、取出两个正方体，可
2、以拼成什么图形？（学生动手摆一摆，并回答） 教学流程师生活动设计意图2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？（学生动手摆一摆，并回答）3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？（学生动手摆一摆，并回答）4、取出四个长方体，如： 可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）三、发挥想像，练习拼图1、前面你们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好，下面就请小朋友们拿出积木，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。学生自由拼图，边拼边说。 2、每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看
3、，仔细听，等一会儿给提提意见。、每组代表介绍自己的作品。如果介绍不完整的小组内可以帮助说完整。四、巩固练习。1、完成教科书P35“做一做”。教师边指导边做。2、完成教科书P37第四题。学生独立完成，全班讲评通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。教学流程师生活动设计意图3、完成教科书P37第五题。让学生动手搭积木，说一说你搭得像什么。4、完成教科书P38第六题。5、同桌互动完成我说你搭这道题。五、本课小结这节课我们学的是什么内容？你学会了什么？通过完成练习，加深学生对图形的辨认与区别。作业布置随堂练习设计：1、用两个大小一样的小正方体可以拼成一个（ ）体。2、用四个大小一样的长方体可以拼成一个（ ）体。审批意见
