《课文9《枫树上的喜鹊》课后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文9《枫树上的喜鹊》课后反思.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、聚焦识字朗读，提升语文素养枫树上的喜鹊课后反思山东省泰安市肥城湖屯镇中心小学 赵盼参与“一师一优课”的过程，是一个让我快速成长的过程。每一遍的研磨，都会有新的发现、新的体会。无论是对文本的理解，还是对课堂的驾驭，都会让自己对课堂有一种全新的思考，真的是收获颇丰！我所执教的枫树上的喜鹊是部编版义务教育教科书语文二年级下册第9课的一篇课文，讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及爱护鸟类、热爱大自然的情感。整个教学过程，体现了以下几个亮点：一、创设情景，激趣导入 。“良好的开端是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”，作为课堂教学中重要环节的导入部分，不仅要向学生揭示课文的主要内容
2、，而且应最大限度地激发起学生的学习兴趣。因此在上课之初，我力争把学生带入兴趣的天地。课前活动采用读书交流的形式，学生的兴趣一下子被带动起来，注意力集中到了课堂中来，同时，为课文内容的学习做了铺垫，使学生初步了解了树和喜鹊的故事。二、注重识字，夯实基础。义务教育语文课程标准中明确指出：低年级语文教学的重点是识字、写字。要培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。我在教学时，严格按照课程标准，重点突出。在识字教学过程中，我努力激发学生识字的兴趣、探索识字方法、拓宽识字途径、提高识字效率。识字方法多种多样，借助拼音自
3、读生字小老师领读生字去拼音齐读生字学习多音字区分形近字“放飞小鸟”巩固生字。首先让学生借助拼音认读本节课的生字，自己读一读，然后请小老师领读带拼音的生字，很好的体现了课程标准中复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音的要求。这一课生字较多，不易识记，我采用了创设情境随文识字、游戏归类识字等方法帮助学生识记生字。整个设计循序渐进，学生在轻松愉快的氛围下，比较扎实地掌握了生字的音、形、义，是非常有效的，同时，夯实了同学们的识字基础，激发了同学们的识字兴趣，让学生根据每个汉字的特点，自由选择自己喜欢的识字方法识记汉字，教学过程中充分发挥了学生的主动性，使学生真正喜欢识字，感受识字的乐趣。课标对学生
4、识字和写字的要求是：“掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”让学生动脑筋思考写好这个字需要注意什么，学生写好这个字的积极性被带动起来，学生独立总结的很全面了，我范写后，进一步强调了正确的书写和执笔姿势，学生练习书写的过程中，我相机纠正不正确的书写和执笔姿势。三、注重朗读，读中感悟本节课中，以童趣为本，朗读为主，将朗读作为主旋律，以读贯穿整篇课文学习的始终，我引导学生在个性品读中感受、体悟文本内容，采用了形式多样的方法对课文进行朗读指导，让学生在读中感悟、读中理解。教学中，我将课文中的“小喜鹊”带到生活中来，把它当成小喜鹊，并用喜鹊之间的对话
5、进行交流，在“鹊，鹊，鹊”中不仅使得课堂气氛达到高潮，不知不觉地集中了学生的注意力，也在师生有趣的对话中感悟了课文内容。进而在感悟课文内容的基础上，进行情景想象，既培养了学生的想象力，也激发了他们的写作兴趣。课标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”注意孩子的个性化的朗读体验,通过激发想象,创设情境,让孩子们感受阅读的乐趣。放手让学生自主读书,在“放”中让学生主动融入阅读情境,感受语言的魅力,得到美的享受,情的熏陶
6、。本次教学展示也有很多不足之处：学生的朗读需要情感的融入，我们应该适当引领学生找到情感朗读的有效方法，引导学生正确表达自己独特的感受。本节课中，我注重对学生朗读的指导，但是由于时间关系，给学生展示的机会不是特别多，我们应该选择适当的方法，引导学生学会表达朗读的情感，同时，给学生更多个别展示的机会，让更多学生的朗读得到老师的指导。朗读是促进学生理解的基石，是展现学生理解的有力途径。语文课，就要听到朗朗读书声。本节课例，很好地展现了朗读的效果和魔力。相信，我们的孩子定会在有效的朗读中找到独特的自己。课堂中的突发状况很多，更需要老师具有教育机智。而且，对于学生的回答，我的评价语比较单一，我课下要用心去研究，多积累一些精彩的、能够激发学生学习兴趣的评价语，在课堂上能够灵活运用，通过我的评价，使学生更加喜欢回答问题。 通过参与一师一优课的过程，我真的是成长了很多，我的课堂教学能力和对文本研读的能力有了很大的提升。这次活动，满载着收获，满载着感动，更为我今后的语文教学指明了方向，我会不断努力！使教学这个创造的过程，充满更多的欢乐和智慧！
