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1、忆读书1. 第一段在全文中的作用是什么？表达作者什么思想？总领全文，奠定全文的感情基调，激发读者的阅读兴趣，突出作者对读书的感受，体会的强烈。2. 举例说明作者读书人迷所达到的程度。（1）在母亲的催促下，含泪上床。（2）读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。3. “倒不是而是”这个句型有什么作用？突出表现作者对三国等文学著作的喜爱4.“ 一知半解”、“越看越懂”是否矛盾？为什么？ 读三国时年岁还幼小，识字不多，当然是一知半解了，这是当时的真实情况；“越看越懂”是指后来读数越多、知识积累越多，理解力越强，就读懂了5. .解释加点词语在句子中的表达作用。（1）我只好带对故事下文的无限悬念表达出渴望和眷念
2、之情。（2）我决定咬了牙形象地表现了决心之大。6.作者认为好书的标准是什么？（答案略）7.“读书好，多读书，读好书”三句话各侧重于哪些方面？读书好：读书的好处 多读书：要刻苦读书，读书的数量多 读好书：读有益的书，有用的书8.关于四大名著的常识、其中的一些人物（略）风筝1.选文第一、二段关于环境描写的句子在文中有什么作用？开篇点题，设置悬念，引出下文。从对北京冬季放风筝的景色描写自然联想到故乡春天放风筝的情景，并由此展开回忆。2.结合全文说说作者看到远处一二风筝浮动“就感到惊异和悲哀”，这是为什么？故乡的风筝时节是春二月，春光明媚，北京冬季未过就放风筝，所以惊异。见到风筝就想起了小时候精神虐杀
3、的一幕，而且无法改过，心头不禁悲哀。3.“我”为何“嫌恶”弟弟放风筝的喜好？ “因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺4.和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”请问这一段是什么描写？起到了什么作用?(赏析画线句)运用动作描写、神态描写，具体形象的写出小弟弟对风筝的喜爱和痴迷，刻画出一个天真、稚气瘦弱的小兄弟形象5. “我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当
4、然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。”分析加点动词的作用（或赏析这个句子、画线句好不好）表现出“我”的蛮横、粗暴、专制，反衬出小兄弟的无辜、可怜，表达出对小兄弟的同情，自己的自责6. 选文中剥夺弟弟的爱好对我的惩罚是指什么？“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书中的不幸应该怎样理解？惩罚指自己心灵受惩罚；良心受到谴责，可谓不幸。7. “精神虐杀的一幕”具体指什么？禁止弟弟放风筝，并粗暴的摧毁了小弟弟即将完成的风筝8. 心既然已“堕下去”为什么又“不竟堕下去而至于断绝”？“我”认为还有弥补的办法9. 是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，“生
5、”字中的引号什么作用？什么意思？表强调，生存、生活、谋生的意思10.如何理解“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。”？小兄弟已经忘却了风筝事件，“我”想补过却做不到了，表现了我的懊悔、愧疚11.“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”如何理解这一句？小兄弟已经忘掉了，我就没办法补过了。被虐杀者甘受虐杀、毫无抗争，虐杀者横行无忌、不知道改正、仍然犯错，所以我感到更加悲哀、沉重12.本文体现了作者严于自省、敢于认错的精神。13. 末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?小兄弟已经忘掉了，我就没办法补过了。被虐杀者甘受虐杀、毫无抗争，虐杀者横行无忌、不知道改正、仍然犯错。我的
6、心因为无法向小弟认错而更加悲哀，而且这悲哀是无法弥补、无法摆脱的14. “我”为什么要躲到肃杀的严冬中去？就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。15. “非常的寒威和冷气”指什么？不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉、悲哀。虐杀者有了醒悟的意识，而被虐杀者却已忘记，已经醒悟的虐杀者永远无法弥补自己的错。回忆我的母亲 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能
7、背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。1、第一段突出母亲的特点是什么？作者选取了哪些典型事例？勤劳；煮饭、种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花、挑水挑粪。 表示天天如此，没有例外突出表现了母亲的勤劳2、“总是天不亮就起床”，总是一词有什么表达效果？从我能记忆时起，总是天不亮就起床。3、“母亲这样地整日劳碌着”，“这样”指代什么？从我能记忆时起，总是天不亮就起床。4、选段2描写了我对劳动的热爱，这样写是否偏离了文章的中心？不偏离，因为这样
8、写是从“母亲对我的影响”这一角度来侧面表现母亲的勤劳的佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 4、本段文字从哪几方面表现母亲的聪明能干？生活用具、饮食、衣服(衣、食、用)5、综合三段文字，表达了作者怎样的感情？表达了作者对母亲的 的感情。热爱、感激
9、、敬佩小巷深处1. 文章中“我”的情感变化线索是什么？变化的原因是什么？满足自豪沉默回避淡忘隔绝悔悟感激 变化的原因：幼时纯真，长大后虚荣心作祟。后来一个老婆婆告诉我了事情的真相，我才悔悟，感情实现了回归。2.“小巷深处”这个标题有什么作用？ 这是母女俩家的所在，生活的场景。同时也是作者感情的依托。3.文中对小巷和竹棒的描写起了什么作用？小巷是母女的家，竹棒是母亲生活不能缺少的东西，二者都是寄托作者感情的形象。对它们进行描写，其实就是作者感情的形象抒发。4.写县城一中与我家“隔了一座有一座大山”，有什么作用？为下文母亲不辞劳苦去学校看我埋下伏笔。5.“我渐渐感到自己的不同一般”，“不同一般”哪
10、些方面？ 我拥有的是一个特别贫穷的家，我是一个瞎子捡来的女儿。6.母亲“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？ 说明了母亲在别人面前为了掩饰自己心中的落寞而强装满面春风，也表现出母亲心中深深的痛苦。7. “好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过那只不知啥时已从角落中拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去”，这句话流露出母亲怎样的心情？竹棒“已磨得又光又亮”？说明了什么？ 痛苦； 说明母亲自己用竹棒已经很长时间了，我冷落母亲已经很长时间了。8.下列各段文字属于什么描写？有什么表达效果？ “自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着
11、焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱”：环境描写，渲染出家庭的贫困，生活的艰辛。“夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳不把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而补忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”：肖像描写，写出了我对母亲辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。“在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大”、“由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居然也过得有声有色饭桌上经常能见到荤菜”：两个“居然”的作用表示出人意料，间接表达了母亲为了把我养大而苦心经营。“那一刻，我才知
12、道，这比别人多赚的每个分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！”：“才”表现了自己内心的愧疚“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”：外貌描写、神态描写，抒发了“我”被母亲的无私伟大的母爱深深的感动了，也流露出我对于自己无知、虚荣的深深自责。“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”：肖像描写、神态描写，突显出母亲的坚强，突出她内心强烈的痛苦，表现出母爱博大；我被养母无私的爱深深打动了，我理解了母亲。同时表现出“我”
13、对自己虚荣无知的愧疚之情。“我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”：回应题目，抒发自己对母亲、对家的挚爱之情“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话一语双关，既表达了“我”的人一进回到了母亲身边，更主要的是表明了“我”已经醒悟、悔悟，情感回归。 古文单元复习汇总文言文词语解释：一、解释下列各句中加点的词语。1、学而时习之，不亦说乎？ 时： 习： 2、人不知而不愠，不亦君子乎？ 知： 愠： 3、温故而知新，可以为师矣。 温： 知： 可以： 为： 4、学而不思则罔，思而不学则殆。而： 则： 殆： 5、孔文子何以谓之文也？ 何以： 6、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 敏： 好： 耻： 是以： 7、默而识之，学而不厌，诲人不倦。 默： 识： 厌： 诲： 8、三人行，必有我师；择其善者而从之。行 必 择 从 9、期日中。期： 日中： 10、去后乃至。 去： 乃： 11、与人期行，相委而去。 委： 12、日中不至，则是无信。信： 13、下车引之，元方入门不顾。 引： 顾： 14、华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。 俱 欲 辄 15、幸尚宽，何为不可？ 幸
