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1、教案人教版小学二年级下册5、泉水教学目的：1知识与才能:认识个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2过程与方法：随文识字3情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美。教学重点:识字教学难点:缶字旁，在详细环境中理解字义。教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程:一、激趣引入,学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了,在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?关于北方来说，春天来得比拟晚,进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，(播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么?看到了什么？出示课文第一段，自由读，贴出生字:哦股缝1.读准字音2.用多种方法识记生字：“哦”有什么好方
2、法记住这个字吗？这个词表示明白了,在句子中该怎么样读呢?个别读。师生对读。怎么样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。指导书写。同学们和老师一起看看本人的手指缝，缝，确实是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。过渡语:泉水确实是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水,这节课我们就来学习第五课泉水。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎么样写呢？老师范写。二、初读课文画出生字.老师范读学生自由读，对照屏幕画出生字。3.检查生字认读情况(）读音节，纠正字音。(2）把生字的音节去掉,找朋友。(）齐读生字三、随文识字1请大家借助小组内的生字卡
3、片，用多种方法记住字形，看哪个小组最会合作。.小组汇报生字“塔”我们用三种方法记住了“塔”字，（换一换)（加一加）(想象记字），指导书写。看看图片，发觉塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来,整个模样就象一座自然构成的水塔，可见，泉水确实是非常多非常多。怎么样读出泉水的多呢?指导读文。“罐”泉水非常多非常多,因此,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片,怎么样记住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示课件,明白缶是一种大肚子小口的器皿。因此,带有缶字旁的字大多跟器皿有关。泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢？指读第三段。出示“杜鹃花”的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见,鹃字也是形声字。师生对读第三段。小组选择本人喜爱的方式读课文的4、5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么？让我们来听听画眉鸟的叫声吧！（播放课件）学习“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“洪亮”说话吗?四、稳固练习.这些字跑到别的地点,认识吗?游戏，点击花朵,读出句子或词语。2.配乐读全文
