《江苏专版2023_2024学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素__钠和氯第一节钠及其化合物第2课时碳酸钠和碳酸氢钠焰色试验课件新人教版必修第一册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏专版2023_2024学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素__钠和氯第一节钠及其化合物第2课时碳酸钠和碳酸氢钠焰色试验课件新人教版必修第一册（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 钠及其化合物第2课时 碳酸钠和碳酸氢钠 焰色试验1基础落实必备知识全过关2重难探究能力素养全提升3学以致用随堂检测全达标素养目标1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠的重要化合物的主要性质，发展科学探究与创新意识的学科核心素养。2.了解焰色试验的现象及原理。3.了解与纯碱有关的化学史，感受化学工艺发展中技术进步的重要性，体会建设生态文明的意义，发展科学态度与社会责任的学科核心素养。01基础落实必备知识全过关一、碳酸钠和碳酸氢钠盐_粉末细小的_晶体加几滴水后，结块变成晶体；温度计示数_加几滴水后，少部分溶解，温度计示数略有_振荡后溶解有少量固体不溶白色白色上升下降盐溶液_（较
2、深）溶液微红初步结论变红强弱续表实验装置实验现象结论澄清石灰水不变浑浊_碳酸钠很稳定，受热不易发生分解实验装置实验现象结论试管口有小液滴出现，澄清石灰水_碳酸氢钠不稳定，受热容易分解，化学方程式为_ （1）碳酸钠是重要的化工原料，广泛用于纺织、造纸、制皂、_等工业。（2）碳酸氢钠是_的主要成分，常用于焙制糕点，也可治疗_过多症。变浑浊制玻璃发酵粉胃酸续表二、焰色试验 1.焰色试验 很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出特征颜色，根据火焰呈现的_，可以判断试样所含的_元素，化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。特征颜色金属 2.操作步骤3.常见金属的焰色金属元素锂钠钾钙锶钡铜焰色紫红色
3、_砖红色洋红色_绿色黄色紫色黄绿色教材拓展碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应概念辨析碳酸钠的水合及晶体的风化（2）碳酸钠晶体在干燥空气里逐渐失去结晶水变成碳酸钠粉末（即风化）。（3）碳酸钠的水合及碳酸钠晶体的风化都是化学变化。教材拓展碳酸氢钠转化为碳酸钠归纳总结焰色试验及解读（1）焰色试验是元素的性质，含有相同金属元素的单质及其化合物的焰色相同。（3）观察钾元素的焰色时要透过蓝色钴玻璃，目的是滤去钠元素的黄光，避免干扰。02重难探究能力素养全提升探究一 碳酸钠和碳酸氢钠的性质及转化情境探究（1）实验1中产生不同现象的原因是什么？试用离子方程式表述其原因。（2）实验2中产生相同现象的原因是什么？试用离子
4、方程式表述其原因。方法突破物质溶解性易溶于水与足量盐酸反应物质热稳定性较稳定，受热不易分解续表应用体验C2.下列实验方案能达到预期目的的是()B探究二 钠及其化合物的研究思路和方法的建构情境探究 从物质类别和元素化合价两个角度进行综合考虑，可以建构起元素的物质家族。基于核心元素认识物质，是研究物质的重要视角，为我们认识物质性质和实现物质转化提供了思路。钠及其化合物的转化关系如下：（1）前面学习钠、钠的氧化物和钠盐时，运用了哪些具体方法？提示：预测、对比、类别、实验、分析、解释等方法。方法突破钠及其化合物的研究思路和方法的建构应用体验1.以不同类别物质间的转化为线索，认识钠及其化合物。下列分析不
5、正确的是()B2.已知A是一种金属单质,B呈淡黄色,相关转化关系如图所示,则下列有关C的说法错误的是()DA.溶液呈碱性B.与澄清石灰水反应产生白色沉淀C.与足量盐酸反应放出气体D.受热易分解探究三 侯氏制碱法及其原理情境探究方法突破侯氏制碱法的反应原理及工艺流程应用体验1.2023江苏徐州期末下图是侯氏制碱法在实验室进行模拟实验的生产流程示意图，则下列叙述正确的是()CA.通入A气体是为了使溶液呈酸性B.第步得到的悬浊液不属于分散系C.第步操作中析出晶体，是因为该晶体在氯化铵溶液中溶解度较小D.第步操作得到的物质可用来治疗胃酸过多下列说法不正确的是()A03学以致用随堂检测全达标1.下列关于钠的化合物叙述正确的是()CA.氧化钠是淡黄色固体B.侯氏制碱法中的“碱”是碳酸氢钠C.过氧化钠可在潜水艇中作为氧气的来源D.用碳酸钠溶液做焰色试验时，火焰的颜色呈紫色2.节日燃放的绚丽焰火与“焰色试验”知识有关。下列说法正确的是()AA.焰色试验为黄色，说明该物质中肯定含有钠元素B.焰色试验均应透过蓝色钴玻璃观察C.焰色试验所用的无锈铁丝用稀硫酸清洗D.焰色试验是化学变化A4.2023江苏苏州期末某探究活动小组根据侯德榜制碱原理，按如图所示实验装置设计方案制备少量碳酸氢钠。下列说法正确的是()B
