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1、省级参评论文邮编：410301单位：浏阳三中作者：冯细平职称：中学一级联系电话：13647433671当前浏阳农村高中课外阅读的调研 高中语文课程标准（实验）明确提出学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。但是长期以来，课外阅读却在农村得不到应有的重视，甚至受到教师、家长的阻扰，严重影响了学生语文综合素养的提高。本文就浏阳市普通高中的课外阅读进行调查，分析现状，从学生和教师两个方面分析造成这种现象的原因，指出症结所在，以引起重视。一.浏阳农村高中课
2、外阅读现状分析浏阳属湖南省长沙市，位于湖南东部偏北，处于长沙、株洲、湘潭三市“金三角”地带，距省会长沙60公里，距黄花国际机场40公里，地理位置优越。由于各种主客观因素的影响，浏阳市的普通高中尤其是农村高中开展课外阅读的情况不令人乐观，在某些学校几乎空白。笔者调查了浏阳三中和浏阳四中两所学校，其中浏阳三中是一所省示范高中，其中高考质量一直稳居浏阳市前茅，而浏阳四中是浏阳一所实力比较薄弱的学校，高考质量一直垫底。2013年上半年，笔者通过调查问卷的形式，对两所学校的课外阅读的情况进行了调查。共发放问卷2056份，回收2012份，样本真实有效。下面，就针对调查情况来分析两校的阅读情况。1 充满功利
3、色彩的阅读，阅读是为了课业成绩和消遣对“你喜欢课外阅读吗”这个问题，92的学生表示喜欢阅读，只有8的学生表示不喜欢或者无所谓。从这两个数字来看，中学生对课外阅读还是有很高兴趣的。但是，学生的实际行动与他们的愿望动机是有很大差距的。尽管学生主观上有阅读的需求，但读文学类名著类的经典作品的比例太少。在回答“你课外阅读的目的是什么？”这个问题时，提高个人文化素养的占有23，消遣娱乐占有41，其余36则是为了完成老师布置的任务或者是为了应付考试。可见，学生并没有从根本上转变对课外阅读的认识。心灵深处没有真正意识到课外阅读的意义，应试意识，急功近利的意识严重影响学生的课外阅读。浮华的社会风气也影响到了中
4、学生。课外阅读对中学生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”似的，不可能一下子就立竿见影。因此很多学生就觉得，与其看几本名著似乎对自己没有好处，还不如多做几道理科题目涨分的可能性更高。2 阅读时间少对“你是否坚持每天进行课外阅读”这个问题，100的学生回答为否。对于农村高中学生来说，考上一所理想的大学才是他们及其父母最大的期望，因此教科书、老师规定的教辅资料才是他们课后阅读的最爱。尤其是对于成绩好的学生来说，学校、老师、家长都寄予了升学的厚望，在应试教育的重压下，每天都有做不完的作业、练习，数不清的考试，根本挤不出时间进行课外阅读。从学校的角度来看，也不能够给学生提供充足的时间。特别是课业负担过重
5、，侵占了学生课外阅读的时间。例如浏阳三中在第二节课课后有30分钟的课间操及休息时间，高二的年级组长为了搞好学业水平考试，却要求学生全部用来背诵课程：理科班学生背政治、历史、地理，文科班学生背物理、化学、生物，至于语文科目，在领导看来应付考试应该没有什么问题。3 缺乏对课外读物的选择性阅读，作品鱼龙混杂，泥沙俱下据前所论，课外阅读对于拓宽学生的智力背景，对于塑造学生的人生观、世界观起着非常重要的作用，但是看到学生对于课外书籍的选择就让人感到一种担心和忧虑。在回答“你经常看什么课外书？（多选题）”这个题目时，回答“学习辅导用书类”的占65.2，卡通漫画类45.7，名著类占26.4，武侠惊悚类占47
6、.4，言情小说占35.8。从性别来说，女学生较爱看言情小说和卡通漫画，男生比较爱看武侠惊悚类，而名著类成了共同冷落的对象。在学校图书馆学生的借阅的书目中，学生所借阅的书籍主要是教辅书籍包括优秀作文选集。教育部所指定的中学生的30部中外文学名著大部分束之高阁。从这些数据可以看出，学生在有限的时间里，阅读的书籍又大多是休闲性质的，偏爱轻松、肤浅，回避严肃、深刻，因此高雅文学的熏陶是非常有限的。在调查中，有学生调侃道，所谓名著就是“人人希望自己读过，而谁都不愿浪费时间读的玩意儿”。文学名著作为人类文化的精神遗产，却被高中生抛弃，确实是非常可悲的。读者杂志曾刊登过一份美国高中生的必读书目：麦克白哈姆雷
7、特坎特伯雷故事集傲慢与偏见伊利亚特奥德赛理想国政治学亚里士多德共产党宣言伊尼特美国民主罪与罚战争与和平美国独立宣言哈克贝利费恩历险记草叶集麦田里的守望者红字愤怒的葡萄圣经等。 刘洪权.新世纪的中学生该读什么书J .中学语文教学参考，2001（7）：19面对这样一份书目，我们的学生和教师有何感想呢？我们理应对西方同仁怀着一份尊敬与敬仰。从书目里，我们可以感受到一种对经典的深情，一种兼收并蓄的气度。而反过来我们的学生呢？更多的是追逐郭敬明之类的作者，更多的是追逐一些流行文化。虽然说，对于青年学生来说，追逐时尚流行文化无可厚非，但因此而迷恋甚而放弃对经典名著的阅读则是非常可怕的。长此以往，学生的素质
8、将进一步退化，国民的素质也将进一步退化。4 学生课外阅读缺乏指导，阅读效率不高通过调查得知，两所中学的老师对学生的课外阅读进行指导的比率达到了60的左右。大部分语文教师注重课外阅读的作用。但是绝大部分的指导只是简单的要求读哪一本书，有些教师要求学生作读书笔记。除此之外，缺乏更进一步的指导。从而使课外指导流于简单化和形式化。调查中发现，语文教师的教案中没有学生的课外阅读计划，也没有学生的课外语文活动设计。一方面，部分语文教师自身阅读量不足，有相当一部分教师没有看过新课标推荐的课外读物，所以无法对学生进行有效、高效的指导。另一方面，语文教师在课堂教学中又不能积极地向课外拓展，激发学生的兴趣。在浏阳
9、市普通高中所有语文教师参加的业务考试中有两道文学名著检测题，一道是堂吉诃德中的一个细节，另一道是三国演义中有关关羽刮骨疗毒的情节。应该说这对于一个高中语文教师来说，是一个非常常规而简单的题目，但是令人大跌眼镜的是居然有80%的教师第一道题完全答不出来，而第二道题虽然有绝大部分教师能够作答，但是很少有人能回答得完整。从这件事情可以看出目前浏阳市的语文教师的素养，而他们对学生的课外阅读进行的指导情况就可想而知了。3.5 存在阅读心理的误区根据调查，大部分学生对于课外阅读没有一种正确的态度。主要存在这样几种心态。有的人阅读纯属于盲目的跟风。他们从网上或报纸上听说某书籍比较流行就去阅读而自己不做判断。
10、这类学生脑瓜子比较灵活，但是他们的阅读主要是为了应付考试。而有的理科生，他们对于阅读没有什么兴趣，他们之所以阅读，完全是听从老师之命，或者是为了家长的吩咐。还有的学生有一种狭隘的心理。有的学生偏爱武侠小说，有的人只喜欢读言情小说。还有的学生阅读课外书籍求偏求怪，以别人没有读过他读的书为骄傲。他的阅读只是为了获得一点谈资，以显示自己的与众不同。以上几种心理在大部分学生身上或多或少都有存在。3.6 家庭对孩子课外阅读重视不够农村中学学生家长的文化素养普遍不高，虽然绝大部分家长非常重视孩子的教育，而且对于农村的家长和孩子来说，既然已经花费精力和钱财读完了高中，唯一的目的就是能够把孩子弄进大学。为了完
11、成这个目标，家长们舍得花大把钱给孩子进行补习，他们认为只要把老师布置的题目练习做好就可以了，至于课外阅读他们认为纯粹是浪费时间，把课外书籍当作是闲书甚至是洪水猛兽一样赶走，生怕影响了孩子的学业成绩。当然，农村家庭经济收入低也是制约课外阅读的重要因素，有部分家长舍不得花钱让孩子买昂贵的课外书籍。殊不知，正是由于他们这种态度，更使学生对课外阅读的兴趣降低了。二.对语文教师的挑战1 调查综述前面论及课程新标准对学生的各项要求，那么新课程标准下，对教师提出了哪些挑战呢?语文教师教师的自身阅读能力能否适应课程新标准呢？语文教师自身的阅读视野能否满足学生的需求呢？因此，在这种考虑下，我对浏阳四中和浏阳三中
12、两所学校的学生进行调查的同时，也对两所中学的语文教师的阅读现状进行了调研。两所中学共45个语文教师，学历全为本科或本科以上，学历全部合格，其中有一人拥有研究生学历，5人研究生在读。这说明浏阳市师资力量是合格的。但是，这45位教师中，有32人的原始学历是中等师范或专科，多是通过自考或函授的方式获得本科及以上学历的。根据调查得知，这些老师的学历学习主要是为了获得教师资格证书，与全日制本科学生的阅读视野还是有所差距的，现将调查结果与分析综述如下：调查研究的主要内容是“教师最认同什么样的读物”，目前在读什么书，以及如何评价自身阅读情况。对于新课程标准要求高中生课外阅读的书目，中学教师阅读情况怎么样？结
13、果如下：三国演义红楼梦西厢记呐喊家边城茶馆雷雨哈姆雷特西游记水浒传骆驼祥子钢铁是怎样炼成的等13部书45人全都阅读过。论语通译孟子选注只有22人阅读过，占所调查教师的将近一半，其他教师都说自己阅读过，但未全部阅完而是阅读了其中的某一部分。尘埃落定只有11人读过，令人惊讶。原因在于很多老师认为看过改编的电视剧就够了，没有必要再看原著。鲁迅杂文精选朱自清散文精选普希金诗选泰戈尔诗选莫泊桑短篇小说精选契诃夫短篇小说欧亨利短篇小说精选这些经典作品集教师阅读人数都不超过20人。由此可见，教师对这些作家的作品，除了选入中学教材的篇目以外，其他内容了解甚少。从调查结果来看，教师对于中国古典文学名著和现当代名
14、著阅读较多，而对外国作家作品则十分不熟悉，这与现在高中教材体系中加入了外国小说的选修的实际需求是不相适应的。在这次调查之时，适逢中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，一圆中国人的诺奖梦。教师们对中国诺奖第一人的作品了解如何呢？令人可叹的是，绝大部分教师只知由莫言小说改编的电影红高粱，而像莫言的代表作蛙透明的红萝卜，相当一部分教师只知其名，未识其文。中学语文教师的阅读视野之狭窄，由此可见一斑。在这样的教师视野下指导的学生，将会是一个怎样的局面呢？这样看来，新课标的要求给教师自身阅读视野提出了很大的挑战，对语文教师提出了更高的要求。如果教师的阅读量、知识储备跟不上时代步伐，那么不要奢谈做一个如何优秀的教
15、师，甚至是作一个合格的教师也难，这并非学历达标即可。语文教师对文坛的陌生，对经典作品的不熟悉，将很难回答出文学爱好者提出的问题，就更难以对学生进行正确的引导。语文教师自己对流行文化的跟风无疑更会促长学生对于流行文化的痴迷，盲目追崇。有位教师谈到向学生推荐当代畅销书作家艾米的一系列作品，诚然其中的山楂树之恋被誉为史上最干净的小说，值得一读。但更多的作品只是作家讲述一个道听途说的爱情故事而已，其中更不乏些不适合未成年人阅读的东西。这与文学经典中的朱丽叶与罗密欧西厢记简爱等中外爱情巨著还是有很大的差距的。我们完全可以因势利导把学生引领到对经典的阅读当中。一位视野开阔的教师给中学生开一份读书清单应不算一件难事。 除此之外，我还对教师阅读的报刊杂志进行了调查。通过调查发现，教师订阅的文学类书籍情况如下：读者15人，青年文摘9人，散文选刊2人，故事会10人，杂文报7人，有12人订有中学语文教学参考和中学语文教学通讯。（其中数据有交叉，因为有老师同时订阅2种或以上书籍）。还有不少教师表示：学校图书馆文学类杂志比较多，没有必要自己订。自己所订的杂志多为婚姻与家庭之类。从以上数据来看，老师们对读者青年文摘等比较适合中学生阅读的期刊还是比较熟悉的，但是能够把其中的优秀作品选择出来给学生阅读的比较少。2 调查结果分析对照上述情况，我们深感忧虑。语文教师阅读视
