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1、课题：器乐的演奏形式重奏课的类型：音乐欣赏教学仪器：多媒体 钢琴教学方法：演示法 讲解法 提问法 讨论法教学目标：通过讲解让学生了解器乐的演奏形式；深入对重 奏的学习，了解重奏的多种组合形式，能够辨别出是哪种形 式的重奏，从而体会重奏带给我们的不一样的视听效果；培 养学生对音乐学习的兴趣。教学重点：了解重奏的演奏风格及形式教学难点：可以辨别出是哪种类型的重奏 使用教材构想：通过教材中的理论指导，结合多媒体的视频 讲解，让学生了解器乐演奏形式中重奏的风格，从而掌握有 关重奏的知识。参考资料：音乐欣赏教材 网上资料一、教材分析本章节内容为器乐的多种演奏形式，其中包含了独奏 齐奏、重奏以及合奏的学习
2、。书上通过对概念及其他理论 知识的分析，让学生认识到这是哪种器乐演奏形式，并结 合相关的视频举例讲解，让学生能更为直观的掌握。二、学情分析在之前声乐演奏形式的学习下，学生对器乐演奏形 式概念的学习则较为容易理解，结合教师对视频中不同演奏形式的讲解，学生能够很好地掌握。三、教学流程（一）组织教学师生问好 清点人数（二）课程导入 之前我们学习了声乐的演唱形式，知道了按照 人数及声部的不同可以将其分为独唱、齐唱、重唱 及合唱。在此基础上引入我们现阶段对器乐演奏形 式的学习，则相对容易很多。上节课我们研究了独 奏、齐奏的学习，那么本节课我们将一起进行重奏 的学习。复习概念： 独奏由一个人演奏某一种乐器
3、的演奏形式 称独奏。如钢琴独奏、笛子独奏。 独奏时可用其他 乐器或乐队伴奏。齐奏是指两件以上的乐器同时演奏同一旋律的 演奏形式。（三）讲新课1. 回顾器乐的演奏形式独奏、齐奏、重奏、 合奏。开始重奏的学习。2. 重奏的概念重奏是指每个声部均由一件 乐器演奏的多声部器乐形式。 按人数或声部可分为 二重奏、三重奏、四重奏等。3. 重奏的种类：重奏最常见的有木管重奏、铜管 重奏、弦乐四重奏。在十七八世纪重奏十分盛行，由于它人数少、多在室内举行、又称为室内乐。木管重奏：长笛、单簧管、双簧管、大管。 铜管重奏：小号、长号、圆号、大号。弦乐四重奏：是欧洲室内乐中最重要、最具代 表性的重奏形式。由两把小提琴
4、（分第一小提 琴、第二小提琴）、一把中提琴、一把大提琴 组合而成。重奏可由同类乐器组成，如之前介绍的弦乐重 奏和管乐重奏。重奏也可由各种乐器组成，如钢琴与弦乐组成钢琴与管乐组成，其名称一般称为钢琴X X各种演奏形式对比图演奏形式人数声部效果独奏一个人单声部体现独特的音色齐奏人数不限单声部整齐、统一重奏两到五人等多声部产生和声效果合奏两组以上的人多声部声部间的和谐，音色、音量的统（四）小结器乐曲作为音乐中最重要的组成部分，带给了我们人声 以外很多美好声音的享受。今天欣赏到的音乐只是器乐曲中 的冰山一角，希望同学们可以在课后多听多看，发现更多音 乐中的美。（五）课堂练习1. （）是指每个声部均由一件乐器演奏的多声部器乐形式。2. 说出常见的重奏种类。3. 看视频，说出是重奏演奏中的哪种形式。（六）课后作业名词解释：1.重奏2.重奏的种类四、教学反思整堂课穿插了视频的播放，激发了学生的学习兴趣，通 过与之前声乐的演唱形式的对比讲解；融合书上概念的 讲解；结合视频举例讲解，使学生更易掌握。以边讲解边欣 赏的方式让课堂生动化，教学内容符合学生兴趣。从课堂检 测中了解到教学重点与难点基本突破和完成。但整堂课还是 缺少了学生的参与，依旧存在被动教学的问题，应充分调动 学生自主学习的能力，实现良性的课堂互动。
