《小学生心理健康教育教案3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生心理健康教育教案3.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生心理安康教育教案3小学生心理安康教育教案3小学生心理安康教育活动课教案风雨后，花儿绽放得更美丽正确对待挫折、进步心理素质、增强适应才能. 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。 二、活动目的： 1、
2、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。 3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功。 三、活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料 5、小花朵，大花朵 四、活动过程： 一快乐篇学生绘画，背景音乐一 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。老师拿起花 师:这朵美
3、丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。老师放下花人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。 2、_课件，快乐篇:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师手指画面:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。_课件，返回到主界面 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、提醒主题:风雨后，花儿绽放得更美丽老师口述课题，贴大花 师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激昂地说，老师手指课题 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是
4、美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。 二、活动目的： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。 2、初步掌握战胜挫折
5、的方法，培养学生战胜挫折的才能。 3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功。 三、活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料 5、小花朵，大花朵 四、活动过程： 一快乐篇学生绘画，背景音乐一 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。老师拿起花 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。老师放下花人人都说生命如花,
6、让我们来欣赏一下花开的情景。 2、_课件，快乐篇:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师手指画面:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。_课件，返回到主界面 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、提醒主题:风雨后，花儿绽放得更美丽老师口述课题，贴大花 师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激昂地说，老师手指课题 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】 故事:如何战
7、胜挫折从海伦。凯勒身上得到启发课件:图片话语话 师:闭上眼睛，你如今就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生答复。 那海伦看到了什么？_课件老师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事鼓励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运_，获得了成功。正因为如此_课件出示话 6、老师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心
8、中。海伦的书 师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。_课件 7、听老师讲故事：苏珊的帽子 学生交流,老师引导。 苏珊在担忧什么呢？ 苏珊为何轻松自如了呢？ 你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。 8、师：小组讨论，假设你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？ _课件 战胜挫折解决的方法有:A、发泄法：打枕头，写日记 B转移法：到外面玩，做别的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做 D、抚慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉,寻找方法 老师根据学生的答复_相应点，并引申拓展
9、。 师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了典范学习法,典范的力量不可小视。】 四彩虹篇 1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 2、_课件女排姑娘的故事 三个阶段 音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 师：对!阳光总在风雨后 (五)升华篇 师：老师课前搜集了一些关于挫折的名人名言
10、。 1、_课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭遇里百折不挠。贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！ 2、名言是我们的指路明灯,鼓励自己英勇地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！ 3、总结背景音乐阳光总在风雨后 师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运_,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 英勇面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 _课件听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中完毕这节课吧！ 5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂,挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！_课件 (第 页 共 页
