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1、从百草园到三味书屋1、注音：蝉蜕（）脑髓（）脊梁（）确凿（）斑蝥（）锡箔（）秕谷（）收敛（）倜傥（）菜畦（）2、解释：人声鼎沸：人迹罕至：3、.选出下面说法不正确的一项：（）A. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，有小说集呐喊彷徨。B. “三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。C. 本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D. 本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。4、美女蛇的故事运用了手法，它的作用是：5、文章从、三个方面写了百草园的是“乐园”
2、，具体内容是6、文中“我拔何首乌”一事的作用，从儿童心理和百草园的影响来作答：阅读语段，完成习题（一）、不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说在树叶里，的黄蜂，的叫天子忽然从草间。单是周围的短短的泥墙根一带，就有。油蛉，蟋蟀们如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1、这段景物描写的顺序是（）A.由园内到园外B.由整体到局部C.由概括到具体D.由略写到详写2、这段文字，是描写，从、四个方面来写三季百草园的自然丰富多彩。3、选出对课文第二段分析不正确的一项：（）A. 该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B. 该段运用了排比、拟人、
3、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。C. 该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突岀了百草园的无穷乐趣。D. 该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的4、选出修辞手法和其它三项不同的一项：（）还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.C.Ade，我的蟋蟀们！Ade!我的覆盆子们和木莲们。（二）、开一块雪，出地面，用一枝短棒远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了5、选出对此文段分析不正
4、确的一项：（）A. 文段中用了一系列动词，生动准确地描绘岀捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。B. 文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。C. 捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。D. 写捕鸟的过程，文段中没有岀现一个“乐”字，但可以看岀，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。（三）、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！,总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全
5、城中称为最严厉的书塾。6、调整句子顺序，将序号填在横线上。答：。7、这段文字在全文结构上的作用是8、在原文上画岀排比句，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。9、作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。A. 表现少年鲁迅天真活泼的性格。B. 表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。C. 读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。
