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1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述（一）知识与能力1 .引导学生了解春秋战国的历史分期.及基本线索，掌握齐桓 公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。2 .引导学.生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生 识读历史地图的能力，指导学生.收集、阅读、讲解有关争霸的.成 语典.故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生.的历史思维 能力。（二）过程与方法1 . （1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养 学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适 当的解释。2 .引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老 马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦
2、暮楚等故事，归纳出争霸胜 负的主要因素。（三）情感态度与价值观1 .奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一 些大诸侯国通过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。2 .诸侯争新给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步 伐，促进了民族融合。3 .通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争新战争的情况和作用一，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解.，教师可以充分.的利用地图，培养学生利用地图识记历 史知识的能力。同时，引导学生通过成语典故.
3、记忆各国之间的战 争，培养学生学习历史的兴趣7通过让学生阅读，培养学生自己 归纳历史事件的能力和自学能力。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养家国情怀教学重点1 .东周分为春秋、战国两个时期。2 . .齐、晋称薪。3 .春秋五新和战国七雄。教学难点1 .分析争霸的胜负因素12 .春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响学生学情分析七年级学生学习积极性很高，但思维能力较弱，能很好的配合老师，具备一定的历史知 识，但理论知识欠缺。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明导入新课新课讲授小结习题作业1 .了解史实2 .提高读图能力3 .培养史观自学，分组讨论多媒体分层作业题填充图册课后习题导学案个人反思教学设计能充分调动学生的学习积极性，但重难点不够突出，个别问题深度不够。
