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1、四年级健康教育教案四年级全册南京市天正小学教案目录1、保护鼻子2、预防近视3、我们的运动系统4、传染病是怎样传染的5、饮水的学问6、消化系统的作用及保健四年级健康教育教学方案 一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能防止意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定根底。所以说，树立“健康第一的思想，新形势下针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作
2、的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。二、学生根本情况分析：四年级的学生，具有根本的卫生健康知识。但也有局部同学有一定的问题，如不讲究个人卫生、缺乏防病知识、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的应急处理等。为使每一个孩子都有一个健康的体魄，必须进一步加强对学生健康知识的教育，学习更多的生理卫生和预防保健知识。三、教学目标：1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3、增强自我保护意识，了解简单的疾病预防知识。4、学会一些生活
3、中的医护常识，增强对意外伤害的应急处理能力。5、掌握简单的平安常识。四、教学措施：1、培养学生自觉参与课间活动，保持充分的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，稳固教学效果，促进能力的培养。3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。4、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。5、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。6、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长
4、。7、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。8、学习活动中，发挥学生的学习主动性。1、保护鼻子一、教学要求：1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。二、教学重点与难点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。三、课前准备：教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图或投影、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。五：教学过程：1、指导认识鼻子外观，引导新课认识鼻子外观。师：在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出它是什么？长在哪里？学生答复下列问题揭示本课学
5、习内容。师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用引导学生了解鼻孔和鼻毛。师：刚刚有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？学生相互观察，汇报观察结果。如有学生答复鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？出示鼻腔、口腔挂图或投影师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？学生讨论、答复师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？学生答复教师介绍实验方
6、法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开师：刚刚实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？学生答复师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛黏液、鼻屎，你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？学生讨论、答复。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的师：指鼻腔、口腔图，小结鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。师：鼻子还有哪些作用？假设这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？学生讨论、答复师：让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶哪瓶是醋，哪瓶是酒？学生答复师：
7、现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？学生答复3、介绍怎样保护鼻子师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？学生答复师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚刚学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？学生讨论、答复，教师可针对缺乏处给予补充师：为什么要这样做？学生讨论教师补充介绍学生未说出的方法和原因注：对课文中所列举的3、5、6、8、9点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明第3点4、结束语师：总结全课的学习方法与学习内容
8、保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。六、反应检测：1、问答：鼻孔里有了脏东西怎么办？怎样正确擤鼻涕？剧烈运动时怎样呼吸？2、练习：闻化学物品的方法。3、阅读保护鼻子的考前须知。2、预防近视一、教学要求：1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。二、教学重点与难点：使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。三、课前准备：人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图或相应的录像、投影、课件。四、教学时间：一课时五：教学过程：1、强
9、调预防近视的重要性师：眼睛被大家称为心灵的窗户。假设眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响？学生讨论、交流师：大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要保护它。指一位戴近视眼镜的学生你们看，他她戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。学生反对，分别发表观点学生答复教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体有什么影响，戴眼镜有哪些不方便该学生发言师：为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。2、引导学生了解近视的成因指导学生认识晶状体的成像原理。师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。出示眼球模型，或放录像、投影人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清
10、近的物体，这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉学生观察师：出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，眼睛就能看清近处的东西；反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系师：晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。引导学生了解近视是怎么形成的。师：如果长时间看近处的物体，对晶状体上的
11、肌肉有什么影响？长此以往，会带来什么后果？学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充师：出示假性近视成像示意图或放录像、投影如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。现在请大家读课文第二段。学生齐读课文第二段师：真性近视是在假性近视的根底上形成的，必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。3、指导学生预防近视师：刚刚同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。你们认为应该怎样预防近视？学生答复，相互补充教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要和“六不要；指导学生进行纸张的颜色、墨
12、水、字体大小、字迹端正清楚等方面的比照，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响；指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛；介绍如何合理安排生活，预防近视；强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告4、结束语学生齐读课文第3自然段师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。六、反应检测：1、背诵或默写预防近视的“二要、“六不要。2、答复：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？3、判断对错：小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行
13、了。 父母不近视，子女就不会近视。 3、我们的运动系统一、教学要求：1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急方法。3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。二、教学重点与难点：教学重点：教给学生保健方法。教学难点：指导学生学会一些应急方法如骨折、脱臼后的考前须知。三、课前准备：人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图，夹板、绷带等。四、教学时间：一课时五：教学过程：1、由日常平时会做哪些运动？学生答复师：刚刚大家说的运动，是我们身体的
14、运动系统在发挥作用。2、介绍运动系统及其作用介绍运动系统的组成。师：你们知道人的运动系统包括哪些局部吗？生：包括骨、骨骼肌和骨连结。师：出示人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图对！人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。指示图上的关节处运动系统中的骨连结主要是关节。请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨说明运动系统的作用。师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？学生答复师；人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。解说骨骼的支撑、保护作用。师：运动系统的作用不只是运动，比方说，人的骨骼把整个人的身体各局部都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样？骨骼还有什么作用？学生思考、答复。教师确认骨骼有支撑作用师：人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？生：有保护大脑的作用。师：综合来看，人的运动系统除了能使人运动外，还有着支撑身体和保护内脏器官的作用，因此我们必须注重运动系统的保健。3、引导学生了解教育学生注重运动系统的保健。师：你们见过驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人吗？他们是怎样的？你觉得这样对他们的身体、行动有利吗？学生答复师：你们知道他们为什么会变成这样的吗？学生讨论、答复，教师可作补充师：这些都是由于运动系统没
