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1、26.“红领巾”真好教学设计辽宁大连庄河市向阳小学 尹玉华一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文年级：二年级2、课时：第一课时3、学生课前准备初读课文，了解大意自学生字词，读准字音，理解词语意思二、教学课题1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点1、通过课文的学习，使学生懂得我们要爱护鸟类，保护环境。2、有感情地朗读和背诵课文。教学难点理解词语三、教材分析阅读这首小诗，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着，可爱的小鸟能为林中
2、树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾真好！”四、教学方法以读促讲，读中感悟五、教学过程（一）导入师：上课，同学们好。生：老师好。师：请坐。师：孩子们，请你轻轻抚摸你胸前佩戴的标志，它呀，是我们少先队员特有的标志，它有一个光荣的名字，叫什么？（红领巾）http:/ zh pn yu ln叽叽喳喳 蓬 松 活跃 扑 棱 棱 cho zhn pi鸟巢 崭新 木牌生自己练读。检查读 提读 开火车读。师：哪个字的读音要提醒同学注意？生1：cho鸟巢。 生2：zhn崭新。生3：zh叽叽喳喳。师：带着同学的提醒
3、，同桌检查读一遍。生检查读。师：都读正确了吗？（有读错的字正音，齐读一遍）师：去掉拼音你还会读词语吗？生练读，提读，男女轮读。师：这些词语的意思你有不理解的吗？生1： 师：去掉熟字，你还会读生字吗？生提读，指读等。师：哪些字音和字形要提醒同学注意？师：生说几个字后（屏示）形近字组词。http:/ 叽（ ） 蓬（ ） 牌（ ） 跃（ ）机（ ） 篷（ ） 碑（ ） 跳（ ）师：出示生字卡片 开火车读字组词。师：下面齐读生字，要求把字音读准。（四）读文品悟师：同学们仔细观察这篇课文的题目，你发现了什么？生：“红领巾”加了引号。师：“红领巾”为什么加上引号？是谁在夸红领巾真好呢？下面自己读读课文，看
4、谁能从文中找到答案。生读文思考。师：文中的“红领巾”是指佩戴着红领巾的“少先队员”，所以要带引号。（少先队员） 板书师：是谁在夸红领巾真好呢？（是小鸟）师：“红领巾”为小鸟做了哪些事情，才会让小鸟夸“红领巾”真好？请你再读读课文，找出有关的词语。生：“放鸟巢”、“崭新的木牌上写着：请爱护小鸟”。师：板书“爱护小鸟”。师：我们来看图（屏示插图），http:/ （屏示）http:/ 眼光寒冷的 地方心爱的 身体羡慕的 北风遥远的 节日快乐的 裙子师：练习做完了，下面我们分小节来读这首诗，看谁读得最好！（读第一小节争当“最快乐的小鸟”；读第二小节争当“最机灵的小鸟”；读第三小节争当“爱鸟红领巾”。）
5、师：诗歌写得这样美，你想不想把它背下来？（想）好，先试着背诵你喜欢的小节。生：练习背诵。师：谁能背给大家听。生1、生2、生3。师：下面试着把整首诗都背下来。生：练习背诵。师：提问23名同学。师：通过这节课的学习，你感受到了什么？生1：我感受到小鸟机灵又可爱，我们要爱护它们。生2：我感受到“红领巾”真好。师：我们每个人都有自己的家，动物也需要有一个家，我们要向文中的“红领巾”一样爱护动物，保护环境，让可爱的生命都有温暖的家。师：课后老师给大家布置了两个作业：1.想一想,除了要爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物呢? http:/ “红领巾”真好少 爱先 护队 小员 鸟通讯地址：辽宁省大连市庄河市向阳小学邮 编：116400联系电话：13942859417 139986861618
