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1、第一单元一、单项选择题 1制度化教育阶段开始于( )。 A古代 B现代 C近代 D中世纪 2狭义的教育主要是指( )。 A家庭教育 B职业教育 C学校教育 D社会教育 3古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。 A礼、乐、射、辞、书、数 B文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D礼、乐、射、御、书、数 4学校教育产生于( )。 A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C封建社会初期 D原始社会末期 5教育学作为一门独立形态的学科，形成于( )。 A资本主义社会初期 B封建社会末期 C奴隶社会初期 D原始社会末期 6战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文
2、献是( )。 A大学 B中庸 C孟子 D学记 7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。 A德国教育家赫尔巴特 B德国宗教改革领袖马丁路德 C美国教育家杜威 D捷克教育家夸美纽斯 8中国最早采用班级授课制的年代是( )。 A1890年 ，B1990年 C1900年 D1862年 9“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及( )。 A教育与政治的关系 B教育与人的关系 C教育与经济的关系 D教育与社区的关系 10在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓( )。 A刹帝利 B吠舍 C婆罗门D首陀罗 11中国的科举制度开始于( )。 A明清时期 B两汉时期 C隋唐时期 D魏晋南北
3、朝时期 12在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。 A苏格拉底 B柏拉图 C赫拉克利特 D亚里士多德 13“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。 A学记 B大学 C论语 D师说 14“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 A学记 B论语 c尚书 D孟子 15首先提出普及教育思想的教育家及其著作是( )。 A杜威的民主主义与教育 B赫尔巴特的普通教育学 C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理 16教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。 A裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D柏拉图 17教育史上两大对立学派传统教育派与现代
4、教育派的代表人物分别是( )。 A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威 18“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。 A实践教育学派 B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派 19最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。 A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底 20在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )。 A德谟克利特 B亚里士多德 C柏拉图 D苏格拉底 21强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是( )。 A康德 B第斯多惠 c赫尔巴特 D福禄倍尔 22
5、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。 A论语 B学记 C四书集注 D孟子 23世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。 A论语 B师说 C学记 D孟子 二、填空题 1在漫长的封建社会里，学校教育得到了进一步的发展。中国出现了、 、三种类型的学校。 21901年，清政府宣布、，班级授课制逐步在全国各地实施。 3从横向看，教育的基本形态主要有、三种。 4教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科的总称。 5反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的。 6世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的。 71623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的
6、学科划分出 来。 8首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家，他所著的标志着教育学成为一门独立的学科。9德国教育家赫尔巴特试图在的基础上建立他的教育目的论，在的基础上建立教育方法论。10实用主义教育学的代表人物是美国的，其代表著作是一。11英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为。12中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“”。13宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是。14文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田和等。15主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启
7、蒙思想家，他的教育思想集中体现在一书中。16瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是。17制度化的教育是指具有的按的教育制度。 -18普通教育主要是指以升学为目标、以为主要教学内容的学校教育。19规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫。20西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括。21苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是一22在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即学校和教育。23是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。24教育学作为一门学科在大
8、学里讲授，最早始自德国哲学家。 三、简答题1简述原始社会教育的特点。2古代学校教育有哪些重要特征?3简述现代教育制度的发展趋势。4简述教育学产生与发展的三个历史阶段。5简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。6简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。7文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点?8简述夸美纽斯对教育学的发展作出的突出贡献。四、论述题1试述教育学产生与发展的各个阶段及各阶段的代表人物、代表著作。2联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。320世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。4有些教师说，他们没有学过教育学，但一
9、样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。第二单元一、单项选择题 1现代教育发展的根本动因是( )。 A政治需要 B科技进步 c生产力发展水平 D产业革命 2文化发展和教学内容的变化是( )。 A文化发展在前，教学内容变化在后B同步进行 C二者没有直接的关系 D教学内容变化在前，文化发展在后 3人口的数量决定着教育事业的( )。 A质量 B可能规模 C规模 D速度 4影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是( )。 A人口的地域分布 B人口的性别结构 c人口的阶级构成 D人
10、口的年龄结构 5我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着 ( )。 A教育的领导权 B教育发展的规模和速度 C受教育权的分配 D教育目的 6人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。 A人口环境 B社会生产 C政治制度 D自然环境 7( )是社会生产中最为活跃和革命的因素。 A劳动对象 B生产关系 c生产力 D劳动者 8现代社会的种种特征对教育系统具有( )。 A双向作用 B指导作用 c重要作用 D决定作用 9人口的职业结构制约着教育的( )。 A专业结构 B布局结构 c层次结构 D需求结构 10教育发展水平的最终决定性因素是( )。 A政治制度 B生产关系
11、 c经济基础 D生产力 11决定教育性质的根本因素是( )。 A生活方式 B生产关系 c生产力 D政治制度 12一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是( )。 A政治经济制度 B社会生产力水平 C社会文明程度 D学校教育制度 13美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。 A25 B28 C33D3614教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与( )。 A培养文化主体 B构成文化本体 C支持主流文化 D繁荣多元文化15教育的最基本的职能是( )。 A促进经济增长 B传播文化知识 C培养人才 D促进社会政治进步16提出人力资本学说的人是( )。 A舒尔茨 B恩格斯 c列宁 D马克思17文化传承的主要手段是( )。 A生物遗传 B选择经验 c社会实践 D教育 18学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为( )。 A学校精神 B学校制度 c学校文化 D-学校传统19校园文化的核心是学校的( )文化。 A精神或观念 B物质环境 c建筑与设计D.自然生态20一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是( )。 A社会生产力 B政治经济制度c社会人才观 D.国家教育传统二、填空题 1教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有
