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1、2023年教育实践社会报告4篇 书目 第1篇2023年高校生寒假社会实践报告范文：教化实践 第2篇2023年高校生社会实践调查报告：小学教化实践 第3篇2023年高校生寒假社会实践报告范文：小学教化实践 第4篇2023年高校生社会实践报告范文：教化实践 2023年高校生寒假社会实践报告范文：教化实践 xx年7月12日，今日是“希望”社会实践队来到徐闻城北石岭小学的其次天，同时也是三下乡支教活动开班的第一天。带着我的学生在这么短短一天的时间里，就已经体会到了作为一名人民老师有多么地不易。但是，也正是有了这样一份特殊的经验，才让我更加深刻地体会到，处在社会中的每一个劳动岗位都有他们各自的难处，要想
2、把这份责任扛下去，都必需有超乎你自己想象的毅力和坚持;若只是想过过形式而已，那确定只是得到一事无成的结局罢了。 从我自身看，我担当的是一年级的班主任一职。在开班仪式实行之前，作为班主任的我必需先到自己班上去看看学生到达学校的总体状况如何。当时操场上，教室里，走廊上哪里都站着学生，他们的年纪不尽相同，但都有一个共同点，特别羞涩以及充溢新奇。我明显发觉有大部分的学生其实内心很想跟我们沟通，却羞于开口，只能眼盯着我们，一言不发。当然，也有部分学生特殊热忱，始终冲着我们喊姐姐啊，老师的。有些还像跟屁虫似的，你走到哪他就会跟到哪。而我自己，也从一起先的有点害怕，到后来就会想尽各种话题去跟他们沟通，只想着
3、多多地接触他们，让他们也能够主动地来跟我们说话。 在踏进一年级教室的那一刻，向我投来的全是二十八位小学生充溢新奇又满怀期盼的眼神。来到班上，我首先做的是点名，确保该来的学生都已经平安抵达学校。在点名的过程中，他们都特殊听话，而且很端正地坐在自己的座位上，安宁静静地等待着我念出他们的名字。点完名字过后，我就得组织他们到操场上实行开班仪式。我让他们一个接一个有秩序地排好队下楼梯，其中不少学生就会争先恐后，甚至不情愿排队，所幸在我的耐性之下，最终把队伍排好并且有秩序地去到操场上。 接下来就是一成天的课程了，由于一年级小学生的自控实力比高年级学生的要差一点，所以基本上每一节课我都须要陪伴着各科任老师一
4、起上课，好在一旁维持课堂纪律。由于一年级的小学生对课堂纪律这个概念还不是特殊的清楚，所以在上课的过程中就会特殊简单分心，总是想着跟同桌或者后桌的同学小声说说话呀，打闹一下呀遇到这种状况，我就得上前稍稍地提示一下他们。 作为一名班主任，我不仅要管理好整个班集体的全部状况，还必需兼顾每一位学生的状况，要留意到他们的情感改变，还要留意他们跟同学相处的如何，一旦发觉有产生冲突的苗头，我就得立刻扼制住。若是已经产生冲突的，我就得特殊耐性而且要兼顾双方的感受去调和。一成天下来，最须要留意的就是学生们的平安状况，例如在放学时，在上下楼梯时，在上体育课时这些时候我都是不能闲下来的 ，必需保证每一个学生都平平安
5、安的。 处理好这全部的事情虽然真的特别累，无时无刻不想着倒头就睡。但是因为“责任”两个字，我就必需得咬咬牙地撑下去，做好一名班主任应尽的责任和义务。因为只有坚持下去，才能收获的更多。 2023年高校生社会实践调查报告：小学教化实践 转瞬间，五天的社会实践生活,匆忙而过,这段短暂的时间给我留下了弥足宝贵的回忆,值得我去珍藏的回忆,就因为这五天,我感受到了自己巨大的改变,在悄然间已发生了微妙改变的内心,在这一刻要尽情诉说我的心路历程和点滴成长,这是我的人生锦囊中的一笔财宝。 下面我将会从对学校的整体印象、听课感想、上课心得以及在日后的学习过程中须要努力改进的地方这六个方面来进行阐述，这次见习我那沉
6、甸甸的收获。 一、让老师品尝精彩人生、让孩子拥有华蜜童年 一大早风尘仆仆地赶到安阳试验小学，初来乍到，我们对学校中的一切都充溢了无限的新奇感和簇新感。为了让我们更好地融入安阳试验小学这个大家庭，周奇校长为了做了学校的简要介绍，让我们对名校有了轮廓性的概念。 安阳试验小学是在1992年2月创建的，是瑞安市新区管委会投资创办、瑞安市教化局直属管理的公立小学，一所拥有十几年的历史积淀的学校值得我们在接下来的几天时间里好好去了解。是啊，究竟安阳试验小学是做了怎样的努力才能收获这么多人的认可。了解才知道，这是因为他们的办学思路和教化理念与别校有很大区分。 几年来，学校以探讨和实践“敬重教化”为主线，围围
7、着“让老师品尝精彩人生、让孩子拥有华蜜童年”这样人性化的办学宗旨和“真?善?美?乐”校训，在“敬重人格?敬重差异”理念指导下，靠着“敢为天下先”的温州精神，着力推动整体改革：以校内十大景区建设为重点，营造了深厚的科学、人文氛围;“赏识?期望?引导”德育模式和体现“全员”、“全程”、“多元”特点的学生“星卡”激励性评价，使校内盛开着文明之花;校本课程开发和以“生本”、“生成”、“生活”为主要内涵的课堂教学改革，促进了学生扎实基础、良好习惯和自尊、自信、自强品行的形成;共有70%以上老师开出市级以上公开课，学校成为老师专业化发展、体现自我价值的舞台。 从这一系列的介绍中，我们会对这样的学校产生归属
8、感，因为安阳试验小学是站在人的角度上，以人为本的理念去实践着学校的成长历程。小学不应当成为充满着令人厌恶的硝烟味的战场。我也曾出去家教过，了解一部分小学生的境况，许多孩子因为考试成果而非常苦恼，就为了那根本不值得一提的分数而身心俱疲，这又是何苦?你们在小学时间，在儿童时间，不是应当享受童年的奇妙吗?怪不得好多孩子拿到“金色童年”会不知从何下笔，因为本因该属于他们的五彩缤纷的童年，却让一些家长无情的剥夺了，周末是去各种补习班，甚至连晚上都不放过，敬重的家长，你总得给孩子喘口气的机会啊!可是在安阳试验小学，我能感受到的是学校领导对老师的敬重，老师对学生的敬重，学生对老师的敬重，更能感受到这其中洋溢
9、着无限的爱，这是有爱所编织而成的网，他们相互连结，相互依靠，形成具有强大凝合力的集体。 除此之外，学校对学生的学科学问重视之余，还非常看重学生的文化学问的积累。这就必需让我提到安阳试验小学所编写的校本课程儿童经典文学诵读，每个学年一本，其中有经史典籍的名篇名句、古诗词、现代诗、语文乐园等等让学生来背诵。我始终认为“读书百遍其义自见”，假如能够达到诵读的程度是在好不过了。小孩子有很强的记忆力，从小多记忆一些东西，对他们今后的发展会起到潜移默化的作用的，就从眼前来说，这些小孩子学习文言文就简单得多，对我们来说，一提到文言文就有些浑身不自由，我们觉得这些文言文与我们的白话文大不相同，理解起来也比较困
10、难，可是现在对安阳试验小学的小学生们就不成问题，多好的一件事啊!有时候，我们只是嘴皮上说说我们国家拥有五千年的悠久文化历史，经史典籍便是这几千年文化的一个浓缩啊，让小孩子从小在这样多经典的熏陶下成长，是多么富有意义的一件事儿啊!这是多么华蜜的一件事儿啊! 二、一睹名校老师风采，收获视听盛宴 这次见习，我总共听了三节语文课、四节数学课、一节英语课、一节科学课以及专题讲座等等，真可谓是受益良多啊! 听了这么几节数学课，我相识到数学课有一个基本的上课模式，那便是：复习旧知、讲授新课、练习巩固和总结延长这四个环节。所不同的是每个老师在各个环节会有自己出彩的地方，会有自己的个人独特的风格。 如如老师的练
11、习分层设计富有特色。练习的作用是为了让学生更好地理解驾驭新授的学问。在分数的基本性质这节课中的练习环节，立足于基础学问，让大部分学生体验学习数学的乐趣，但是也须要略微有点难度的练习，这让数学学习拥有挑战性。一题多解的解题思路的渗透，培育了学生思维。 假如说如如老师的数学对学生有理性思维的熏陶，那么张丽孟老师除了在培育学生的思维之外，还把数学课上得跟语文一样有韵味，深深地捉住了学生的心。生动的语言好像是多独有的东西，可是在张老师的课上让我们感受到了生动的老师语言所带来的剧烈的数学震撼，独特的个人魅力的影响。我就来举举例啊，如“既然这个小陷阱没有难倒你们，那么我再来考考你们。”还有“这可是数学乐园
12、中最流行、最时髦的嬉戏哦!”这些富有激励性的话语，富好玩味性，使学问的教学与趣味性融为一体。如此有感染力的老师，培育出来的学生是自信的、活泼的，这一点我们从课堂中学生的表现就能够看出来，站起来回答的同学个个声音洪亮，感受到学生进一步学习的主动要求。学问性与趣味性融为一体，生活气息浓郁，也是这堂课的一大亮点。老师在这堂课中供应了丰富的感性素材给学生，让学生直观地感受锐角、钝角。通过动态展示角的大小改变、跷跷板、滑滑梯、时钟等等素材，让学生感受到数学学习的趣味性，体验数学学习的欢乐，产生进一步学习的主动愿望。生活化的素材，使学生感受到“数学是有好处的，无处不在的。” 虽然在安阳试验小学我收获了许多
13、许多，但是也留下了些许缺憾。那便是没有让我听到一堂有质量的、语文味儿浓郁的语文课。倒是听了一堂课例研讨课我有友情要出租。绘本教学的宗旨，在于不仅让学生学会阅读，而且还要学会发觉、学会思索、学会表达，提高学习实力。这堂课真的很精彩，这都归功于老师潜心钻研教材，交给学生阅读方法。绘本，在我看来，是一种拥有生动形象的图片和浅显易懂的文字组成的适合低年级学生阅读的优秀读物。林老师正是利用绘本读物的特点，潜心挖掘文本的内容。以活灵活现的精彩绘图给学生以视觉的享受，培育学生细心视察的实力，林老师在解读文本的基础上，以夸张的表情，好玩的动作，亲切的语气给学生带来了听觉和视觉的盛宴。但是仅仅这样还是不够的。假
14、如整堂课只是停留在这个层面上，只能说这堂课是一节生动的故事会，是纯粹的讲故事、说故事的活动，事实上，林老师在把我有友情要出租这本书呈现给学生的同时，也教给了学生阅读绘本的方法，就是“看看图、读读字、反复读”的三个阅读绘本的步骤，这使得这堂课有了一个提升，真正达到“学会发觉、学会思索、学会表达”的目的，真正实现提高学生学习实力的效果。 三、人生第一堂语文课，细致充分备战 我上的是四年级下册选学课文小珊迪。其实这一课我在微格教学中曾经上过，但是当我在安阳试验小学打算教这一课的时候，我却发觉自己原先的教学设计是无法真正的搬上课堂的，所以经过在安阳试验小学真正走上讲台，为学生带来全新的小珊迪之后，我才
15、相识到微格教学中的我，虽然口口声声说是以学生为中心，其实是名副其实的以自己中心，真真正正地实践着在微格教学中的话语霸权，想当然地认为这就是学生对我所提出的问题的回答，却没想到每个学生有每个学生的特色，每个学生回答的内容并不能按你所预想的那样，走上微格教学的讲台想的是自己要说什么，学生就应当怎么回答，这样的教学只是单纯地表演性质的教学，一切都在你的驾驭之中，课堂缺乏惊喜和生成。总之一句话，在微格教学中我们在备课时只是在备自己，备教材，忽视了学生的存在，但是这也是在微格教学中所反映出来的教学情境的真实度不高，因为终归没有小学生的存在，许多问题无法在教学之后得到修改、巩固，真是一种缺憾啊! 其实我也相识到，我们之前在微格教学中备课的时候，并没有真正地去读透文本，而是比较表面地读一遍，了解了也许内容，没有深化地、潜心地挖掘文本中所蕴含的主题。每次备课的时候，自己在思索教学设计的过程中，也会参考网络中现成的教学设计，而且非常“贪欲”地想集合全部教学设计中所出现的亮点，然后全新的教学设计，但是在安阳试验小学的时候，我没有这么“贪欲”，应当收也是条件的不允许，没有网络的支持，手头上只有一本全国小学语文新课程经典案例赏析，我发觉在这本书有这篇课文的教学设计，所以我就细致地阅读了这篇教学设计，觉得设计的特别好，就加上自己的想法把有些地方进行修改、包装，然后拿给指导老师
