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1、2009-2010学年下学期三年级数学期末测试质量分析襄樊市第四十七中学戚素娟2009-2010学年下学期三年级数学期末测试结束了，现对期末考试情况进行质量分析研究，及时进行教学反思和教学评价，尽可能追求以较小的投入获得较高的教学功效的教育境界。本次试卷的命题是依照标准，促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题，考察的知识点较多，有小数、面积、位置与方向、除数是一位数的除法、三位数乘两位数、年月日、数学广角等，有本学期的知识点也有前几学期的知识点，考察比较全面，也比较基础。学生做这
2、三大题时不仅需要掌握基本知识而且需要仔细，认真严谨，有一定的观察能力和思维能力，这些也是学生应逐步学习和掌握的基本能力。例如第一题第1小题，在下面的括号里填上相应的小数，这题考察学生对小数的理解，题不难但需要仔细，认真严谨，有些学生将0.4写成0.5，0.8写成0.9。第二题第1小题，判断面积单位之间的进率都是100，第2小题，判断在0.7和0.9之间的小数只有0.8，很多学生判断错误，这两题分别考察学生对面积单位和小数的掌握情况，但学生不仅要掌握这两个知识点，而且必须具有一定的逻辑思维能力和严谨的治学态度，否则就会出错，分析试卷有一部分成绩优秀的学生在这题上出错，这也提醒我们这今后的教学中，
3、不仅要重视知识的传授，应该注意培养学生严谨的治学态度和各种基本能力。第一题判填空题中的第3小题250X40的积的末尾有有（ ）个0，最小的两位数与最大的三位数相乘的积末尾有（ ）个0，第7小题，一个正方形，边长是6厘米，如果它的每边增加2厘米，周长增加（ ）厘米，面积增加（ ）平方厘米。这两题对学生而言有些难，在平时的教学中有部分学生对基本面积与周长的计算混淆不清，而这题通过文字叙述要求学生计算增加的面积和周长，我认为超出部分学生的认知能力。第四题计算题，大部分学生正确率高，也有部分学生计算正确率低，这部分学生需要在基本计算上加强训练。第五题看图回答问题，考察位置与方位和统计，学生正确率高，说
4、明学生对这两部分内容掌握较好，第六题解决问题，第2小题，某年的8月30日是星期三，请你制作一张9月份的月历。这题需要学生判断8月有31天，9月有30天，许多学生没有考虑8月有31天，直接判断9月1日是星期四，所以出错率高。二、教学质量分析：此次对我校小学三年级二班67份试卷进行质量分析研究，统计如下：表一：试卷成绩分数段人数统计表分数9010080896079二（2）人数 40189表二：测试成绩统计表班级抽样人数最高分高分率80人数及格率60人数低分率40人数均分率综指三（2）671000.866100.9030.9228从表一和表2两个统计表来看，我校三年级二班67人中40人90100分，18人8089分，9人7079分，最低分75分，最高分100分， 高分率1, 低分率0，绝大部分学生对本学期所学知识，掌握的较好，达到了预定的教学目标。以上是我对这学期三年级数学期末测试质量的不成熟的分析，请批评指正。
