《新教材适用2024版高考化学二轮总复习第1部分新高考选择题突破专题5化学实验基础微专题3实验的设计与评价课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材适用2024版高考化学二轮总复习第1部分新高考选择题突破专题5化学实验基础微专题3实验的设计与评价课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分新高考选择题突破专题5化学实验基础 微专题3实验的设计与评价高考真题研析知能对点突破关键能力提升高考真题研析命题角度命题角度1探究型实验设计与评价探究型实验设计与评价1.(2023浙浙江江1月月选选考考)探探究究铁铁及及其其化化合合物物的的性性质质，下下列列方方案案设设计计、现象和结论都正确的是现象和结论都正确的是()实验方案实验方案现象现象结论结论A往往FeCl2溶液中加入溶液中加入Zn片片短时间内无明显短时间内无明显现象现象Fe2的氧化能力比的氧化能力比Zn2弱弱B往往Fe2(SO4)3溶液中滴加溶液中滴加KSCN溶液，再加入少量溶液，再加入少量K2SO4固体固体溶液先变成血红溶液
2、先变成血红色后无明显变化色后无明显变化Fe3与与SCN的反应不的反应不可逆可逆C将食品脱氧剂样品中的还原将食品脱氧剂样品中的还原铁粉溶于盐酸，滴加铁粉溶于盐酸，滴加KSCN溶液溶液溶液呈浅绿色溶液呈浅绿色食品脱氧剂样品中没食品脱氧剂样品中没有有3价铁价铁D向沸水中逐滴加向沸水中逐滴加56滴饱和滴饱和FeCl3溶液，持续煮沸溶液，持续煮沸溶液先变成红褐溶液先变成红褐色再析出沉淀色再析出沉淀Fe3先水解得先水解得Fe(OH)3再聚集成再聚集成Fe(OH)3沉淀沉淀D2.(2022湖湖南南选选考考)为为探探究究FeCl3的的性性质质，进进行行了了如如下下实实验验(FeCl3和和Na2SO3溶液浓度均
3、为溶液浓度均为0.1molL1)。实验实验操作与现象操作与现象5mL水中滴加水中滴加2滴滴FeCl3溶液，呈棕黄色；煮沸，溶液变红褐色溶液，呈棕黄色；煮沸，溶液变红褐色在在5mLFeCl3溶液中滴加溶液中滴加2滴滴Na2SO3溶液，变红褐色；溶液，变红褐色；再滴加再滴加K3Fe(CN)6溶液，产生蓝色沉淀溶液，产生蓝色沉淀在在5mLNa2SO3溶液中滴加溶液中滴加2滴滴FeCl3溶液，变红褐色；溶液，变红褐色；将上述混合液分成两份，一份滴加将上述混合液分成两份，一份滴加K3Fe(CN)6溶液，无蓝色沉溶液，无蓝色沉淀生成；淀生成；另一份煮沸，产生红褐色沉淀另一份煮沸，产生红褐色沉淀依据上述实验
4、现象，结论不合理的是依据上述实验现象，结论不合理的是()A实验实验说明加热促进说明加热促进Fe3水解反应水解反应B实验实验说明说明Fe3既发生了水解反应，又发生了还原反应既发生了水解反应，又发生了还原反应C实验实验说明说明Fe3发生了水解反应，但没有发生还原反应发生了水解反应，但没有发生还原反应D【解解析析】铁铁离离子子的的水水解解反反应应为为吸吸热热反反应应，加加热热煮煮沸沸可可促促进进水水解解平平衡衡正正向向移移动动，使使水水解解程程度度增增大大，生生成成较较多多的的氢氢氧氧化化铁铁，从从而而使使溶溶液液显显红红褐褐色色，故故A正正确确；在在5mLFeCl3溶溶液液中中滴滴加加2滴滴同同浓
5、浓度度的的Na2SO3溶溶液液，根根据据现现象象可可知知，Fe3既既发发生生了了水水解解反反应应，生生成成红红褐褐色色的的氢氢氧氧化化铁铁，又又被被亚亚硫硫酸酸根根离离子子还还原原，得得到到亚亚铁铁离离子子，加加入入铁铁氰氰化化钾钾溶溶液液后后，出出现现特特征征蓝蓝色色沉沉淀淀，故故B正正确确；实实验验中中在在5mLNa2SO3溶溶液液中中滴滴加加2滴滴同同浓浓度度少少量量FeCl3溶溶液液，根根据据现现象象可可知知，仍仍发发生生铁铁离离子子的的水水解解反反应应，Fe3量量少少，未未检检测测到到Fe2，故故未未来来得得及及发发生生铁铁离离子子的的还还原原反反应应，即即水水解解反反应应比比氧氧化
6、化还还原原反反应应速速率率快快，故故C正正确确；结结合合三三组组实实验验，说说明明铁铁离离子子与与亚亚硫硫酸酸根根离离子子混混合合时时，铁铁离离子子的的水水解解反反应应占占主主导导作作用用，比比氧氧化化还还原原反反应应的的速速率率快快，因因证证据据不不足足，不不能能说说明明亚亚硫硫酸酸离离子子对对铁铁离离子子的的水水解解作作用用无无影影响响，事事实实上上，亚亚硫硫酸酸根根离离子子水水解解显显碱碱性性，可可促促进进铁离子的水解反应，故铁离子的水解反应，故D错误；故选错误；故选D。命题角度命题角度2比较型实验设计与评价比较型实验设计与评价3.(2022全全国国甲甲卷卷)根根据据实实验验目目的的，下
7、下列列实实验验及及现现象象、结结论论都都正正确确的的是是()C4.(2022全全国国乙乙卷卷)由由实实验验操操作作和和现现象象，可可得得出出相相应应正正确确结结论论的的是是()实验操作实验操作现象现象结论结论A向向NaBr溶液中滴加过量氯水，溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉再加入淀粉KI溶液溶液先变橙色，后变先变橙色，后变蓝色蓝色氧化性：氧化性：Cl2Br2I2B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入新制的加热，加入新制的Cu(OH)2悬浊悬浊液液无砖红色沉淀无砖红色沉淀蔗糖未发生蔗糖未发生水解水解C石蜡油加强热，将产生的气体通石蜡油加强热，将产生的气体通入入Br2的
8、的CCl4溶液溶液溶液红棕色变无溶液红棕色变无色色气体中含有气体中含有不饱和烃不饱和烃D加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口湿润的蓝试管口湿润的蓝色石蕊试纸变红色石蕊试纸变红氯乙烯加聚氯乙烯加聚是可逆反应是可逆反应C【解解析析】向向NaBr溶溶液液中中滴滴加加过过量量氯氯水水，溴溴离离子子被被氧氧化化为为溴溴单单质质，但但氯氯水水过过量量，再再加加入入淀淀粉粉KI溶溶液液，过过量量的的氯氯水水可可以以将将碘碘离离子子氧氧化化为为碘碘单单质质，无无法法证证明明溴溴单单质质的的氧氧化化性性强强于于碘碘单单质质，A错错误误；向向蔗蔗糖糖溶溶液液中中滴滴加加稀稀硫硫酸酸，水水
9、浴浴加加热热后后，应应加加入入氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液使使体体系系呈呈碱碱性性，若若不不加加氢氢氧氧化化钠钠，未未反反应应的的稀稀硫硫酸酸会会和和新新制制氢氢氧氧化化铜铜反反应应，则则不不会会产产生生砖砖红红色色沉沉淀淀，不不能能说说明明蔗蔗糖糖没没有有发发生生水水解解，B错错误误；石石蜡蜡油油加加强强热热，产产生生的的气气体体能能使使溴溴的的四四氯氯化化碳碳溶溶液液褪褪色色，说说明明气气体体中中含含有有不不饱饱和和烃烃，与与溴溴发发生生加加成成反反应应使使溴溴的的四四氯氯化化碳碳溶溶液液褪褪色色，C正正确确；聚聚氯氯乙乙烯烯加加强强热热产产生生能能使使湿湿润润蓝蓝色色石石蕊蕊试试纸纸变变红红
10、的的气气体体，说说明明产产生生了了氯氯化化氢氢，不不能能说说明明氯氯乙乙烯烯加加聚聚是是可可逆逆反反应应，可可逆逆反反应应是是指指在在同同一一条条件件下下，既既能能向向正正反反应应方方向向进进行行，同同时时又又能能向向逆逆反反应应的的方方向向进进行行的的反反应应，而而氯氯乙乙烯烯加加聚聚和和聚聚氯氯乙乙烯烯加加强强热热分分解解条条件件不同，不同，D错误；故选错误；故选C。思维建模思维建模1解答实验操作、现象与结论评价类问题思维模型解答实验操作、现象与结论评价类问题思维模型2实验装置图评价题的速解方法实验装置图评价题的速解方法(1)查实验装置中仪器的使用和连接是否正确。查实验装置中仪器的使用和连
11、接是否正确。(2)查所用反应试剂是否符合实验原理。查所用反应试剂是否符合实验原理。(3)查气体收集方法是否正确。查气体收集方法是否正确。(4)查尾气吸收装置、安全装置是否正确。查尾气吸收装置、安全装置是否正确。(5)查实验目的与相应操作是否相符，现象、结论是否正确。查实验目的与相应操作是否相符，现象、结论是否正确。3实验现象结论分析型试题常设陷阱实验现象结论分析型试题常设陷阱(1)副反应或带出的杂质可能导致实验结论不准确。副反应或带出的杂质可能导致实验结论不准确。(2)实验现象掩盖事实导致的结论不准确。实验现象掩盖事实导致的结论不准确。(3)实验操作错误导致的结论不准确。实验操作错误导致的结论
12、不准确。(4)原理应用错误导致所得结论不准确。原理应用错误导致所得结论不准确。知能对点突破知能对点知能对点1高考常考的实验评价的两个视角高考常考的实验评价的两个视角1.从从“绿色化学绿色化学”视角对实验方案做出评价视角对实验方案做出评价(1)反应原料是否易得、安全、无毒；反应原料是否易得、安全、无毒；(2)反应速率是否较快；反应速率是否较快；(3)原料利用率以及生成物质的产率是否较高；原料利用率以及生成物质的产率是否较高；(4)实验过程中是否造成环境污染。实验过程中是否造成环境污染。2.从从“安全性安全性”视角对实验方案做出评价视角对实验方案做出评价(1)净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒
13、吸；净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸；(2)进进行行某某些些易易燃燃易易爆爆实实验验时时要要防防爆爆炸炸(如如H2还还原原CuO应应先先通通H2，气气体点燃先验纯等体点燃先验纯等)；(3)防防氧氧化化(如如H2还还原原CuO后后要要“先先灭灭灯灯再再停停氢氢”，白白磷磷切切割割宜宜在在水水中等中等)；(4)防防吸吸水水(如如实实验验取取用用、制制取取易易吸吸水水、潮潮解解、水水解解的的物物质质时时宜宜采采取取必要措施，以保证达到实验目的必要措施，以保证达到实验目的)；(5)冷冷凝凝回回流流(有有些些反反应应中中，为为减减少少易易挥挥发发液液体体反反应应物物的的损损耗耗和和充充分分利利用
14、用原原料料，需需在在反反应应装装置置上上加加装装冷冷凝凝回回流流装装置置，如如长长玻玻璃璃管管、竖竖装装的的干干燥管及冷凝管等燥管及冷凝管等)；(6)易挥发液体产物易挥发液体产物(导出时可为蒸气导出时可为蒸气)的及时冷却；的及时冷却；(7)仪仪器器拆拆卸卸的的科科学学性性与与安安全全性性(也也从从防防污污染染、防防氧氧化化、防防倒倒吸吸、防防爆炸、防泄漏等角度考虑爆炸、防泄漏等角度考虑)。知能对点知能对点2比较型实验设计的方法比较型实验设计的方法目的目的实验设计实验设计盐酸、碳酸、盐酸、碳酸、硅酸酸性强弱硅酸酸性强弱的比较的比较利用强酸制弱酸的原理探究：盐酸与碳酸钠在气体发利用强酸制弱酸的原理
15、探究：盐酸与碳酸钠在气体发生装置中反应制备生装置中反应制备CO2气体，气体净化后通入硅酸钠气体，气体净化后通入硅酸钠溶液中生成白色胶状沉淀溶液中生成白色胶状沉淀(H2SiO3)利用盐类水解原理探究：用利用盐类水解原理探究：用pH试纸试纸(pH计计)测定同浓测定同浓度的度的NaCl溶液、溶液、NaHCO3溶液、溶液、Na2SiO3溶液的溶液的pH目的目的实验设计实验设计金属性强弱的金属性强弱的比较比较可通过与水或酸反应置换氢的能力、最高价氧化物对可通过与水或酸反应置换氢的能力、最高价氧化物对应水化物的碱性、置换反应、原电池的正负极、电解应水化物的碱性、置换反应、原电池的正负极、电解池中阴极阳离子
16、的放电顺序等方法来比较池中阴极阳离子的放电顺序等方法来比较非金属性强弱非金属性强弱的比较的比较可通过最高价氧化物对应水化物的酸性、气态氢化物可通过最高价氧化物对应水化物的酸性、气态氢化物的稳定性、与的稳定性、与H2化合的难易程度、相互之间的置换、化合的难易程度、相互之间的置换、对应阴离子的还原性等方法来比较对应阴离子的还原性等方法来比较Ksp大小的比较大小的比较(以以AgCl、AgI为例为例)向少量的向少量的AgNO3溶液中滴加溶液中滴加NaCl溶液至不再有白色溶液至不再有白色沉淀生成，再向其中滴加沉淀生成，再向其中滴加KI溶液产生黄色沉淀；溶液产生黄色沉淀；向浓度均为向浓度均为0.1molL1的的NaCl、NaI混合溶液中滴混合溶液中滴加加0.1molL1AgNO3溶液先产生黄色沉淀溶液先产生黄色沉淀目的目的实验设计实验设计HCOOH、CH3COOH电离能力强电离能力强弱的比较弱的比较用用pH试纸试纸(pH计计)分别测定同浓度分别测定同浓度HCOOH溶液、溶液、CH3COOH溶液的溶液的pH用用pH试纸试纸(pH计计)分别测定同浓度分别测定同浓度HCOONa、CH3COONa溶液的溶
