端午节幼儿园教学方案篇.doc

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1、 端午节幼儿园教学方案5篇 活动目标: 1、了解端午的来历和习俗,如:吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、了解粽子的各种口味。 3、乐于参加端午节的活动。 4、知道端午节是几月几号。 活动预备: 插艾草、划龙舟的图片,各种粽子图片。 活动过程 一、出示划龙舟的图片,引出活动主题。 1、出示图片:小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会进行划龙舟竞赛呢?(让幼儿知道是端午节。) 二、了解端午节的来历与习俗。 1、你们知道端午节是怎么来的吗? 2、请幼儿说一说。 3、叙述屈原的故事,让幼儿了解端午的由来:端午为什么要划龙舟呢?教师叙述划龙舟的来历。 4、展现艾草图片,让幼儿初步了解插艾草的缘

2、由:你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风俗习惯吗? 5、带着幼儿学习简洁的端午儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真喧闹。 三、完毕活动。 1、表扬上课仔细的幼儿。 教学反思: 活动前几天,教师们就已经给孩子们讲解了很多关于端午节习俗。孩子们被教师叙述的故事感动着,其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通过教师的讲解,孩子们了解了端午节的来历及意义,了解了我国传统的风俗习惯及文化。 我们开展这样的活动,目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展,小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子,有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗

3、。 端午节幼儿园教学方案2 活动目标: 1、了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日。 2、能够自己动手做粽子,喜爱与同伴沟通过端午的经受。 3、萌发对中国传统文化的宠爱之情。 4、简洁了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动重难点: 重点:自己动手做粽子。 难点:萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动预备: 物质预备: 熟悉端午多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。 阅历预备: 幼儿有过端午的阅历。 活动过程; 一、开头局部 用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣。 教师:小朋友们,教师这里有一首儿歌,你们要认真听,五月五,是端午;插

4、艾叶,挂香囊;五彩线,手腕绑;吃粽子,小白糖;龙舟下水喜洋洋!小朋友们,你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗? 幼儿:端午节 二、根本局部 (一)介绍端午的来历和习俗。 1、教师提问:小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗? 幼儿:五月初五。 教师:那你们知道端午节是怎么来的吗? 幼儿:不知道。 2、教师叙述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。 3、教师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。 4、教师小结:过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草。 (二)引导幼儿深入了解粽子。 1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互沟通。 2、教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观看粽子的外形的种

5、类。 (三)引导幼儿自己动手做粽子。 1、教师:我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧! 2、教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣。 三、完毕局部 1、幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2、教师对幼儿的表现进展表扬。 教师:教师在绘画区预备了许多的画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧! 活动延长; 1、艺术领域:画龙舟。 2、语言领域:叙述屈原的故事。 3、手工活动:做五彩绳。 活动反思: 在近期的业务学习中,园长曾指出我们教师目前所存在的问题:缺乏时代性和时尚性,活动设计不能

6、很好地贴近生活,自己好好想想,确实平常可能过分地依靠“学习”一书,把以往比拟重视的节日教育等方面都抛之脑后了,有的时候也只是在晨谈活动中间或提起一下,以为孩子记住节日的名称和日期就行了,却不曾想到,就在这一次次不重视中,孩子丢失了很多猎取学问,增加民族骄傲感的时机。因此,趁端午节降临之际,赶快订正自己之前的错误做法,设计并实施了这样一次端午节活动。 其实这样的活动不仅有利于孩子的进展,同时也是对教师的信息量和学问量提出了肯定的挑战,只有当教师自己做好了充分的预备,才有可能不误人子弟,因此在本次活动前,我自己首先收集了一些关于端午节的资料,查找到一些课件,盼望通过这些资料,让孩子更好地猎取到有关

7、端午节的学问。整个活动,由于自己事先做的预备比拟充分,因此对孩子的回应比拟游刃有余,同时对孩子的一些怀疑也能解答地比拟到位。 纵观整个活动,我觉得涵盖的学问量是比拟大的,所以每一个点并没有挖得很深很透,对孩子来说是有肯定的难度的,因此包粽子的环节最终我没有实施,把它当做之后的一个延长活动来进展。 从孩子的表现来看,他们的兴趣很高,能够投入到活动中,通过这个活动,他们知道了屈原,了解了粽子的制作过程,这两个点是他们比拟关注的,我想假如把这些环节设计成几个小活动,可能会更好,究竟对于中班孩子来说,在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的,这是我考虑不周的地方。 端午节幼儿园教学方案3 活动目标:

8、1让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感(情感方面) 2帮忙幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面) 活动预备: 1、视频(端午节儿歌) 2、图片(粽子、龙舟、香囊等) 3、实物:粽子、香囊 活动过程: 一导入播放视频 1问题导入师:小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗? 幼:端午节 师:那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢? 幼:赛龙舟 师:哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢? 2、教师叙述端午节的来历。 3教师再次提问:好了,小朋友们,听完了这个故事,你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了

9、纪念谁呀? 幼:屈原 二、给挂图选字活动。(稳固上面学的端午节学问) 1、师:在黑板上挂有关端午节的图片,请小朋友选字贴在图片的下面。 2、幼:选字活动 三、看视频,学儿歌。(再次稳固有关端午节学问) 师:教读端午节儿歌 五月五,端午到 赛龙舟,真喧闹 吃粽子,带香包 蚊虫不来身边闹 幼:跟着教师和视频一起学习端午节儿歌 教学反思: 端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节,开展主题活动,既能熬炼和进展幼儿的动手力量,又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特别日子,可以借端午节,缅怀

10、先辈,传承民族精神。 端午节幼儿园教学方案4 教材分析 端午节是我国最大的传统节日之一,有着丰富的民俗文化。纲要中指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和进展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。端午节是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌,以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手,帮忙幼儿理解儿歌内容,感知端午节的民俗文化,引导幼儿大胆运用有节奏的朗读,体验儿歌的韵律美。 教学目标 1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、学习儿歌,感受作品的语言节奏和韵律美。 3、尝试仿编儿歌,体验创作的欢乐。 教学预备 阅历预备:了解端

11、午节来历和习俗物质预备:教学课件 教学过程 1、谈话沟通,回忆端午节的来历和习俗。 提问:端午节就要到了人们是怎样过端午节的?为什么要过端午节? 小结:每个节日都有各自各的习俗与传奇,这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化,也流传下来很多的节庆活动,像现在端午节进行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟竞赛等。 2、结合教学课件观赏诗歌,引导幼儿初步理解儿歌内容。 (1)组织幼儿沟通倾听儿歌后的感受。提问:儿歌里说了什么?你的心情怎样? (2)依据幼儿的答复,播放相应的课件,引导幼儿理解儿歌内容。 3、结合课件,帮忙幼儿理解诗歌内容,感受作品的语言节奏和韵律美。 (1)教师再次朗读儿歌,引导幼儿理解,加深

12、印象。提问:刚刚的儿歌里面,你听出哪些音比拟像? 小结:小朋友听的很认真,听到了阳(yang)和囊(nang)很相像,教师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉,现在我们一起再来听一听。 (2)引导幼儿和教师一起念读儿歌,重点念准以下发音:阳(yang)、囊(nang)、妆(zhuang)、香(xiang)。 提问:为什么这些音听起来很像? 小结:原来人们为了让儿歌更好听,让最终一个音都听起来很相像,这便是运用了押韵的方法。 (3)引导幼儿朗读儿歌,感受作品的节奏感。 提问:第1段儿歌前两句有几个字?最终一句话有几个字?第2段、 第3段呢?这样朗读起来有神们感觉? 小结:这首儿歌每一段第1、2句都是3

13、个字,最终一句都是7个字。这样的儿歌朗读起来既整齐又有有节奏感,给人美的享受。 4、引导幼儿有节奏的朗读儿歌,体验儿歌的节奏感和韵律美。 5、引导幼儿大胆想象,尝试仿编儿歌。 端午节还有哪些活动?我们一起把这些活动也编到儿歌里吧!鼓舞幼儿用儿歌里的句式构造进展仿编活动,体验创作的欢乐。 附儿歌 端午节 端午节,艳阳照,家家门上插艾蒿。 挂丝线,戴香包,娃娃乐得蹦又跳。 吃粽子,划龙船,纪念屈原永记牢 端午节幼儿园教学方案5 教材分析 活动一端午节赛龙舟(语言) 端午节赛龙舟是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事,以端午节的由来为线索,描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而难过投江,人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼,爱护自己尊敬的英雄。故事形象鲜亮,情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容,体会屈原的爱国主义情怀,鼓舞幼儿用自己的语言表达自己的想法,萌发幼儿的崇敬之情。 活动目标 1.理解故事内容,初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。 2.能说出人们为什么喜爱屈原,用什么方法爱护屈原的身体。 3.对爱国主义屈原产生崇敬

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