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1、教师学习心得体会范文集合九篇 教师学习心得体会 篇我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识,学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进，才能做一个长久的现代人”,“我们做教师的人,务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。 教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段
2、提高工作效率；不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,必须要鞭策自己,发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。 一名教师,就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究,以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 教师只
3、要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做,就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。 本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格,构成教学思路,预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质,积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中,根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设,教学情境准备的意向框架越周全,即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越
4、高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧,再机智,也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。 因此，只有透过教师不断的学习,才能展现自身智慧行动潜质,表现他的机智和光彩。时代的呼唤,事业的使命,教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘,终身学习，在教育这方热土,一位位教师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在。 教师学习心得体会 篇2 著名教育家杜威说幼儿阶段:“生活即教育，游戏即生活。”游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展、情感发展和社会性发展具有不可替代的作用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢是不是所有活动
5、都滥用游戏呢通过学习皮亚杰理论，我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时还可以用老游戏变换新玩法来达到活动目的，还要遵循“我的游戏,我做主”的原则，让孩子们充分体会到游戏的乐趣。1、培养幼儿的自我保护能力,提高警惕性,我们经常玩丢手绢和小兔子乖乖的游戏.游戏简单明了,幼儿喜欢玩而不感觉腻,但是有时为了培养幼儿的跑、跳、爬、钻以及平衡能力,我们经常要进行一些体育游戏，这些游戏基本上都在户外完成,在户外活动空间开阔,幼儿活动起来有时控制不住自己,幼儿运动量大,热量大减导致体力下降.这时老师需控制幼儿游戏,即适度而止。2、培养幼儿团结合作,互帮互助,齐心协力是幼儿教育的重点。比如在一次美术游戏中，我
6、让孩子们分组合作,用已经准备好的各色颜料、皱纹纸、彩笔、蜡光纸、2开绘画纸做一幅画,一组的孩子们每人在纸上做了一幅画，画得很粗糙而且没装饰完,而二组的孩子们有的用彩笔画大树，有的用皱纹纸搓成小果实粘上，有的用颜料涂色，有的用蜡光纸撕成叶子往上粘,最后通过评比得出二组的画既完整漂亮又清晰大方,而且速度又快，从而让孩子们知道了团结合作、齐心协力的重要性。3、在有些游戏中，刚开始玩时，幼儿兴趣浓厚，但玩了几遍下来,他们就感到厌倦了。这时老师可考虑把老游戏变换新玩法了。比如说玩拔萝卜的游戏吧。刚开始幼儿们跟着音乐边唱边拔萝卜,孩子们玩得很开心，但几遍过后，孩子们就你推我拉地捣乱。看到这个情况老师就可以
7、把游戏的难度加深,花样变多。当幼儿游戏时，幼儿的兴趣来自于材料,这样可以在游戏中多准备一些萝卜、土豆、花生等材料，(还可以让孩子自己准备材料，在游戏中孩子可以不受现实的限制和约束，什么材料都行）让孩子自由选择，然后分组进行比赛。让孩子们更加懂得团结合作的快乐，从而在游戏中获得更多的喜悦感和成就感。 、遵循“我的游戏，我做主”的原则,让孩子们自主选择，快乐的玩。我记得，有一次我组织我们班的孩子们玩区角游戏，很多个区角供孩子们选择,但最后有一个孩子跟我说:“老师,我可以出去玩游戏了吗?”当时我一愣,怎么孩子们明明在玩区角游戏，为什么还想自己出去玩游戏呢?到最后我通过观察和咨询才知道在区角活动中，孩
8、子们都是按照老师的要求去玩,自己没有自主权，所以孩子觉得很压抑，没有得到游戏的乐趣。通过这件事,又通过学习了皮亚杰建构主义理论，我才深刻明白幼儿园应该遵循“我的游戏，我做主”的原则，也给孩子们一个自由的空间。 总之,皮亚杰强调儿童游戏是一种积极地、主动地结构，是随着儿童心理的发展不断地完善和充分的，也是比较合理的。因此，教师要多给儿童提供多种角色与参与游戏的机会,并科学的进行引导，这样才有利于培养儿童的社会认知发展和心里的不断完善。游戏的具体操作还要适合各年龄特点，这样游戏才能为完成教育目标起到画龙点睛的作用 教师学习心得体会 篇 “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀，看他有什么人指
9、点，一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的科学理念指导下改革教学方法,宋胜杰老师的重建我们的精神家园-我的教育思考，孙立权老师的新课程背景下基础教育漫谈的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新纲要精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲,让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的，新课程背景下基础教育漫谈更是让我感受到新课改清新的气息。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，
10、普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会: 一、促进教师专业化的发展 以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。 新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
11、通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢我觉得就是纲要指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。、困惑中的引导者 学生学习生活中,经常会有困惑，面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案
12、,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。 2、探索中的支持者 学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。 3、学习过程的合作者孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他，一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑，更好的教师在示范,卓越
13、的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。 二、转变教师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法,让孩子们一学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照纲要的精神,努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢
14、说、有机会说,并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持,共同达到目的。 这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到,新课改已深入到每个人心中，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力,这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和
15、他是同一高度的朋友,并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。 我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师,我们一直也说纲要的贯彻是坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水,自己需要有一桶水,我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。 教师学习心得体会 篇4 吕映红，一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的光荣与神圣。她是我们学习的榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”。 吕老师的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我学习的楷模。我在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树
16、立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范”的教师使命感,做一个富有爱心的好老师。优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深,催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展所有工作都要落实在一个爱字之上。 在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。她的典型事迹和高尚师德,感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家,也激励大家，我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱,热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。吕老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我们学习的楷模。下面谈谈学习优秀吕映红老师的心得体会: 一、立足本质，对学生献出一片爱心。 托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那
