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1、俞小美教学内容热爱地球妈妈执教日期三维目标1、通过自己所收集的资料来与同学分享，在教学过程中使学生达到自主学习的目的。 2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。教学重点、难点教学重点：学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现.难点：在小节中出现的休止符 歌曲中有弱起，并且有一音多字出现.教学资源钢琴、多媒体课件、FLASH动画、音乐磁带。学程预设导航策略调整反思1 新歌教学：1导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）生欣赏风景画2可是随着人类物质文明的不断发展，环保意识的薄弱，我们美丽的地球母亲正在悄悄地发生着改变（地球妈妈在
2、哭泣）。以资料来震撼学生的心灵，牢牢吸引学生的注意力，引起学生内心的共鸣。（看录像）3读歌词：同学们来朗读一下。思考诗中反复向我们强调了什么？（歌词）（通过朗诵诗歌的形式熟悉歌词，理解歌词。）（4）初听歌曲：听热爱地球妈妈，思考这首歌的情绪是怎样的？抒发的是什么感情？（生聆听歌曲，思考问题）（5）哼唱旋律：同学们跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。（出现歌谱，随琴哼唱两遍）（6）唱歌词：同学们唱歌曲的第一段，看看词曲结合时有哪些地方觉得比较难唱。生指出后，师带领学生唱一唱，完整将第一段唱一遍。提醒学生唱准延长音的时值。生找出第三段与前两段有些什么不同。将不同的单独拎出来唱一唱
3、后完整唱第三段。这首歌有三段内容，每段的旋律都是一样的，因此在学生学会第一段以后，将下两段不同的地方练习一下，而不是再从头到尾唱，避免了学习的重复，使学生不觉得枯燥。（7）歌曲处理：（师生相互讨论）学生A：前半部分的情绪应平缓一点，好像一个孩子在诉说她的妈妈遭到的不幸。学生B：后半部分的情绪应稍微激动一点，似乎在向全人类发出呼吁：不要再糟蹋地球，我们应该保护地球、爱护我们的妈妈！学生C：歌曲结尾处可以稍慢、稍弱，仿佛有一种期盼、让人深思的感觉。（引导学生自主创新学习）（生答）（生领唱、合唱）（欣赏录象），请学生说说自己的心愿。（让妈妈露出笑脸）拓展学生思维，复习巩固已掌握的演唱形式五、 课堂小
4、结及课后延伸：请同学们用这么优美的歌声去感动更多的人来保护地球妈妈。下课。1 新歌教学：1导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）师：同学们，看，展现在大家面前的是一个神奇、美丽的星球地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。地球妈妈他有许许多多的儿女，看吧，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。2师：同学们，地球妈妈日益发生着变化？出示课件“环境污染”3读歌词：从刚才的资料来看，我们的地球正遭受着非常严重的污染。老师这儿有一首诗，请同学们来朗读一下。诗中反复向我们强调了什么？（
5、歌词）（4）初听歌曲：自古以来，诗与歌就有着紧密的联系，如果把这首诗带入歌中来唱一唱，我想同学们的感受肯定会更加深刻，下面就让我们来听一听这首热爱地球妈妈，（5）哼唱旋律：这是一首少先队员们在呼吁保护地球妈妈的心声。下面我们就来学习这首歌，首先请同学们跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。（6）唱歌词：现在请同学们唱歌曲的第一段，看看词曲结合时有哪些地方觉得比较难唱。生指出后，师带领学生唱一唱，完整将第一段唱一遍。提醒学生唱准延长音的时值。第二段的歌词与第一段从字数上来看是一样的，那么老师在这儿就不再强调了。第三段与前两段有些不同，请同学们找一找。将不同的单独拎出来唱一唱后完整唱第三段。（7）歌曲处理：（师生相互讨论）请学生讨论如何才能把歌曲唱好听了。这首歌三段的旋律、情绪都一样，如果从头到尾都用齐唱这一种形式来演唱，就显得太单调了。我们能不能运用一些其它的演唱形式来表现这首歌呢？讨论用什么样的演唱形式。分形式完整唱歌。介绍他们为了地球美好的明天，已经行动起来了。呼吁学生行动起来.五、 课堂小结及课后延伸：最后欣赏乐曲沉思，说说它的主奏乐器和情绪。下课。教后记：
