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1、第三单元文学阅读与写作第三单元文学阅读与写作(二二)8梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别/李白李白登高登高/杜甫杜甫*琵琶行并序琵琶行并序/白居易白居易登高登高积累积累文化传承与理解文化传承与理解探究探究思维发展与提升思维发展与提升预习预习语言建构与运用语言建构与运用预习预习语言建构与运用语言建构与运用课前预习课前预习1.作者简介作者简介生平生平杜甫杜甫(712770)，字子美，出生于河南巩县，字子美，出生于河南巩县，原籍原籍湖北襄阳。祖父杜审言是初唐著名诗人。青年时期湖北襄阳。祖父杜审言是初唐著名诗人。青年时期，他他曾游历今江苏、浙江、河北、山东一带，两次约见李白曾游历今江苏、浙江、河北、山东一带
2、，两次约见李白，与其与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛颠沛流流离离之之苦苦，最最后后到到了了成成都都，在在严严武武等等人人的的帮帮助助下下，在在城城西西浣浣花花溪溪畔畔，建建造造了了一一座座草草堂堂，世世称称“杜杜甫甫草草堂堂”。后后被被严严武武荐荐为为节节度度参参谋谋、检检校校工工部部员外郎。唐代宗大历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中员外郎。唐代宗大历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中。作作品品代代表表作作蜀蜀相相客客至至春春夜夜喜喜雨雨绝绝句句二二首首春春望望茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌江江南南逢逢李李龟龟年年天天末末怀怀李李
3、白白月月夜夜忆忆舍舍弟弟兵兵车车行行闻闻官官军军收收河河南南河河北北月月夜夜旅旅夜夜书书怀怀，“三三吏吏”“”“三别三别”等。等。评评价价杜杜甫甫是是我我国国唐唐代代伟伟大大的的现现实实主主义义诗诗人人、世世界界文文化化名名人人，与与李李白白并并称称“李李杜杜”。人人们们称称杜杜甫甫的的诗诗为为“诗诗史史”，是是“千千古古绝绝唱唱”，称称誉杜甫是誉杜甫是“诗学宗师诗学宗师”“”“诗圣诗圣”。2背景解读背景解读登登高高写写于于唐唐代代宗宗大大历历二二年年(767)，当当时时诗诗人人正正因因为为“安安史史之之乱乱”而而客客居居四四川川，那那年年他他已已经经五五十十五五岁岁，动动荡荡的的社社会会、漂
4、漂泊泊的的生生活活，已已使使他他疾疾病病缠缠身身，痛痛苦苦不不堪堪。这这一一年年秋秋天天的的重重阳阳节节前前后后，他他来来到到了了夔夔州州的的一一座座山山上上，登登高高远远眺眺，面面对对苍苍茫茫秋秋景景和和滚滚滚滚长长江江，他他不不禁禁心心潮潮澎澎湃湃，感感慨慨万万千千，为为了了抒抒发发心心中中深深沉沉的的情情感感，就就写写下下了了这这首首千千古古名名作作。后后人人给给予予这这首首诗诗极极高高的的评评价价，胡胡应应麟麟就就曾曾说说这这首首登登高高为为“古古今今七七言言律律第第一一”，这这是毫不夸张的评价是毫不夸张的评价。晚年。晚年。极极恨。恨。形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使增多增多方
5、位名词用作动词，落下方位名词用作动词，落下文意疏通文意疏通积累积累文化传承与理解文化传承与理解1近体诗近体诗近近体体诗诗与与古古体体诗诗(又又称称古古风风)相相对对，是是唐唐代代形形成成的的新新诗诗体体，严严格格讲讲究究格格律律，分分为为绝绝句句(五五言言四四句句、七七言言四四句句)、律律诗诗(五五言言八八句句、七七言言八八句句)、排排律律(八句以上八句以上)三种，以律诗的格律为基准。三种，以律诗的格律为基准。律律诗诗格格律律要要求求严严格格，常常见见的的有有五五言言律律诗诗和和七七言言律律诗诗，它它们们在在格格律律上上的规定如下的规定如下：限限字字句句。一一般般每每首首八八句句，分分为为四四
6、联联，分分别别叫叫作作首首联联、颔颔联联、颈颈联联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。调调平平仄仄。诗诗句句中中每每个个字字用用平平声声或或仄仄声声，都都有有基基本本的的规规定定，一一般般按按照平仄交互的原则处理。照平仄交互的原则处理。讲讲对对仗仗。律律诗诗的的颔颔联联和和颈颈联联必必须须对对仗仗。对对仗仗又又分分为为工工对对、宽宽对对等等。工工对对要要求求词词性性和和意意义义严严格格对对偶偶，宽宽对对只只要要求求词词性性相相近近、意意义义大
7、大体体相相对对即即可可。2悲秋悲秋面面对对萧萧瑟瑟秋秋景景而而伤伤感感。语语出出楚楚辞辞九九辩辩：“悲悲哉哉！秋秋之之为为气气也也。萧萧瑟瑟兮兮，草草木木摇摇落落而而变变衰衰。”中中国国诗诗人人很很多多是是怀怀才才不不遇遇的的文文人人士士大大夫夫，他他们们的的政政治治抱抱负负无无法法实实现现，不不免免要要寓寓情情感感于于他他物物以以求求自自慰慰。秋秋天天是是收收获获的的季季节节，又又是是将将近近冬冬天天的的时时候候，看看到到那那凋凋零零的的落落叶叶，诗诗人人们们一一方方面面感感叹叹岁岁月月不不饶饶人人，另另一一方方面面也也为为自自己己一一事事无无成成而而慨慨叹叹，这这样样就就会会产产生生悲悲秋
8、秋的的情绪情绪。探究探究思维发展与提升思维发展与提升意象意象特点特点意象意象特点特点滚滚滚滚语言特点语言特点画面画面意境意境任务活动一任务活动一抓住意象，品画面美抓住意象，品画面美思考思考1：阅读诗歌的前两联，完成下面阅读诗歌的前两联，完成下面表格表格风风急急天天高高猿猿哀哀渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞回飞回落木落木萧萧萧萧长江长江凝练凝练准确，精于准确，精于炼字炼字描摹描摹出了一幅秋风萧萧、万木凋出了一幅秋风萧萧、万木凋零、江水滔滔、落叶飘飘、鸟鸣零、江水滔滔、落叶飘飘、鸟鸣猿哀，秋肃临天下的秋景猿哀，秋肃临天下的秋景图图苍凉苍凉而而雄浑雄浑沉郁沉郁而悲壮而悲壮思思考考2：全全诗诗中中你你认认为为
9、哪哪个个字字或或词词语语用用的的好好？为为什什么么？(可可从从写写了了什什么景，抒了什么情的角度分析么景，抒了什么情的角度分析)明确：明确：急急首首先先，秋秋天天本本来来是是个个容容易易刮刮风风的的季季节节，而而江江边边的的风风要要比比其其他他地地方方的的风风要要大大得得多多，江江边边高高处处的的风风就就更更大大，再再加加上上诗诗人人年年老老多多病病，当当然然会会感感到到秋秋风风特特别别猛猛烈烈，所所以以，用用了了一一个个“急急”字字，很很传传神神地地写写出出了了当当时时季季节节的的特特点点。其其次次，这这个个“急急”字字，还还寄寄予予了了诗诗人人当当时时的的深深切切感感受受。秋秋风风本本来来
10、就就是是凉凉的的，江江边边高高处处的的风风就就会会特特别别凉凉，所所以以年年老老多多病病的的诗诗人人站站在在江江边边高高岸岸上上当当然然会会感感到到凉凉彻彻透透骨骨。这这种种寒寒凉凉，不不仅仅是是诗诗人人皮皮肤肤的的感感觉觉，更是诗人内心的感受更是诗人内心的感受。高高秋秋的的天天空空是是高高远远的的，明明澈澈的的。对对于于心心情情好好的的人人来来说说，秋秋日日的的天天空空是是令令人人神神清清气气爽爽的的感感觉觉，对对于于像像杜杜甫甫这这样样一一位位被被家家愁愁国国难难所所困困扰扰，同同时时又又疾疾病病缠缠身身的的老老人人来来说说，秋秋日日的的天天空空却却显显得得那那么么高高不不可可及及。所所以
11、以，一个一个“高高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。哀哀猿猿鸣鸣凄凄切切，有有歌歌云云“巴巴东东三三峡峡巫巫峡峡长长，猿猿鸣鸣三三声声泪泪沾沾裳裳。”一一个个“哀哀”字字，不不仅仅写写出出了了猿猿鸣鸣的的特特点点，也也传传达达出出了了诗诗人人心心中中的的浓浓浓浓哀哀愁愁。渚渚清清“渚渚”是是江江中中的的小小洲洲，站站在在高高处处朝朝下下看看，水水中中的的沙沙洲洲显显得得既小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。既小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。白白“白白”是是冷冷色色调调，与与前前面面的的“清清”字字一一起起构构成成一一幅幅苍苍凉凉的的画画面
12、，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。回回“回回”字字写写出出了了鸟鸟在在风风中中吃吃力力盘盘旋旋的的样样子子，让让诗诗人人不不由由得得想想到到了了自自己己的的艰艰难难处处境境，战战乱乱年年代代，诗诗人人有有家家却却难难归归，这这怎怎能能不不让让人人感感慨慨万千万千。无无边边、萧萧萧萧下下此此句句写写山山景景。“无无边边”写写落落叶叶之之多多，“萧萧萧萧”写写落落叶叶之之声声。纷纷纷纷飘飘落落的的黄黄叶叶，不不能能不不让让人人联联想想到到人人生生的的短短暂暂，也也不不能能不不让让诗诗人人联联想想到到自自己己的的处处境境，想想到到自自己己和和这这黄黄叶叶一
13、一样样，快快要要结结束束的的短短暂暂的的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。不不尽尽、滚滚滚滚此此句句写写江江景景。“不不尽尽”写写出出了了江江水水的的源源远远流流长长，“滚滚滚滚”写写出出了了江江水水的的滔滔滔滔气气势势。永永不不停停息息的的江江水水，不不能能不不让让人人联联想想到到时时间间的的永永恒恒。子子在在川川上上曰曰：“逝逝者者如如斯斯夫夫，不不舍舍昼昼夜夜。”“”“滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水，浪浪花花淘淘尽尽英英雄雄。是是非非成成败败转转头头空空，青青山山依依旧旧在在，几几度度夕夕阳阳红红。”短短暂的人生，在永恒的时间面前越发显得短
14、暂暂的人生，在永恒的时间面前越发显得短暂。任务活动二任务活动二品读内涵，披文入情品读内涵，披文入情思思考考1：思思考考这这首首诗诗写写的的是是什什么么内内容容？你你认认为为这这首首诗诗的的感感情情基基调调是是什么？什么？明确明确：诗人登上高处的所见、所闻和所感。诗人登上高处的所见、所闻和所感。“哀哀”字字奠奠定定了了全全诗诗的的感感情情基基调调沉沉郁郁悲悲哀哀，为为诗诗文文画画面面增增添添了了不尽的悲怆意味。不尽的悲怆意味。思考思考2：鉴赏颔联的抒情特点及内涵。鉴赏颔联的抒情特点及内涵。明明确确：“无无边边落落木木萧萧萧萧下下”状状悲悲之之广广(范范围围上上)，“不不尽尽长长江江滚滚滚滚来来”
15、，言言悲悲之之多多(数数量量上上)，通通过过“落落木木”与与“长长江江”的的描描写写，不不仅仅使使世世人人联联想想到到无无边边落落木木之之声声，不不尽尽长长江江汹汹涌涌之之状状，也也反反衬衬出出人人生生短短暂暂、自自我我渺渺小以及作者壮志难酬的悲愤，气势磅礴，沉郁悲凉小以及作者壮志难酬的悲愤，气势磅礴，沉郁悲凉。思思考考3：有有这这么么一一种种说说法法，说说颈颈联联十十四四个个字字写写出出了了八八重重悲悲，你你如如何何解读？解读？明确：明确：“万里万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。“悲秋悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。：秋季是一个令人伤感
16、的季节，给人一种凄凉之感。“作客作客”：客居他乡。：客居他乡。“常常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。：客居他乡时间之久，悲上加悲。“百年百年”：一辈子，晚年。：一辈子，晚年。“多病多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。：百病缠身，病痛对身体的折磨。“登台登台”：是九月九的习俗。：是九月九的习俗。“独独”：竟是孤单一人：竟是孤单一人。思考思考4：试概括诗人所要表达的情感。试概括诗人所要表达的情感。明明确确：孤孤独独之之感感思思乡乡之之情情壮壮志志未未酬酬之之郁郁悲悲秋秋之之情情老病之哀老病之哀家国之忧家国之忧思考思考5：鉴赏尾联的抒情内涵。鉴赏尾联的抒情内涵。明明确确：艰艰难难、潦潦倒倒：兼兼指指国国家家和和自自身身命命运运。国国家家动动乱乱，诗诗人人漂漂泊泊在外，生活艰难，壮志难酬。在外，生活艰难，壮志难酬。苦苦恨恨：“苦苦”，极极度度；“恨恨”，遗遗憾憾。杜杜甫甫此此时时年年事事已已高高，疾疾病病缠身，虽忧国忧民，却无能为力缠身，虽忧国忧民，却无能为力。新新停停：杜杜甫甫是是一一个个爱爱喝喝酒酒的的人人。昔昔日日的的他他，喜喜时时喝喝酒酒：“白白日日放放歌歌须须纵纵酒酒，青青春春作作伴
