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1、新郑市2008年九年级学生实验操作技能测试实 施 方 案为进一步推动我市实验教学工作全面开展，培养和提高学生的实验操作技能，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，进一步探索质量监控和评价制度改革，经研究决定，继续加大对中学生实验操作技能实施考查的力度，并将学生实验操作技能测试（抽测）成绩作为评价学校教育教学质量的重要参考依据。为确保2008年实验操作技能测试工作的顺利进行，制定本方案：（一）测试对象和测试内容根据我市实际情况，今年的测试对象为2008届应届初中毕业生。实验操作命题范围为新课程标准八、九年级物理和九年级化学教材要求学生必做的实验内容及应掌握的基本实验操作技能；市教研室已经命制物
2、理、化学实验题目共25道题（其中物理13道题、化学12道题）供各学校使用，市级抽验时也使用同样的题目（详见附件，各学校可自行下载，印制试题）。（二）测试时间2008年4月14日前完成校级测试，成绩输入电脑并以电子表格的形式报市基础教育教研室（）；市级抽验定于4月下旬组织进行。（三）测试办法和程序（一）测试办法实验操作技能测试采取 “两统一”、“三公开”的办法，即统一试题、统一评分标准；试题公开、评分标准公开、考试成绩公开。每个考生随机抽取物理或化学试题中的一道题进行测试，对号上台进行实验。满分为10分。今年的测试分两个阶段进行：第一阶段为校级测试。由各初中自行组织测试，并把测试成绩登记汇总后报
3、市基础教育教研室。第二阶段为市级抽验。由市教研室根据各单位报送的学生实验成绩，根据参考学生总数，按比例对部分学生进行抽验。参加抽验的学生必须携带学籍卡，作为资格证和准考证。（二）测试程序1、测试期间，每天上午7：40，下午1：40，主考组织全体考务人员进入各自工作岗位。2、各学校要根据测试日程安排组织考生按时到达考点。领考员要在准备区域组织临考考生参加测试。领考员在考场成绩单上登记好考生的姓名即期考号后，然后将考生带领到考场门口，将考场名单交给考场主任。3、每场考试前5分钟，考场主任、监考员、实验员检查考场准备情况，准备就绪后，实验员退出考场，考场主任组织考生抽签入场。每个考点制作25个题签（
4、物理13个，化学各12个），题签上标明学科题号，由考生本人一次性抽签，严禁代抽、多次抽签或调换签号，抽签后不准离开准备室，否则取消测试资格。4、考生抽签入场后，按所抽题签对号入座，监考员检查考生资格，然后根据考生所抽签号当场发放对应试卷，并指导考生填写考号、姓名等考生需要填写的栏目，同时提醒考生审题并检查器材。预习测试内容时间为5分钟。5、主考发出“开始测试”信号，并开始计时，考生根据考试信号进行现场操作，时间为10分钟，每场间隔时间10分钟。监考教师在学生进行实验操作时，要根据“评分标准”当场按步骤在评分表上打分，做到给分有理，扣分有据，公平公正。测试开始后，考场主任逐人进行复查，同时收回题
5、签。测试开始后，除主考和市教体局的巡视人员外，其他人员不准进入考场。6、测试时间终了，考场要发出停止信号，考生立即停止操作，按照指令依次退出考场；考生退场后，由监考员负责填写好评分表并计算出总分后，把评分表、实验记录等一并交给考场主任；考场主任在本考场所有监考员监督下，把本考场考生的成绩登记在考场成绩单上，并按考号顺序将评分表、实验记录等分别整理装订。评分表和成绩单如有差错，需要更改，必须有考场主任和监考员两人的亲笔签名。7、每场考试结束后，监考员要及时和实验员一起整理实验器材，需要更换、补充的物品要及时提供到位，使其恢复到考前的完好状态，以备下一场使用。（四）考点、考场设置及要求考点的设置，
6、原则上每个初中设置一个考点。（一）设置考点的学校必须符号以下条件：1.考点必须具备物理、化学二科的实验室、仪器室和准备室，并且实验器材达省颁二类以上标准，水电设施达到规范化要求。2.配备有熟悉业务的物理、化学专职实验员。3.实验室、实验设备设施、考点环境没有任何安全隐患，有隔离标志。各单位要在考试前将设置考点的学校上报市教研室，经审验合格后方能承担测试工作。达不到考点要求的初中，按照教研室统一安排，到邻近的考点考试。（二）考点要求1、每个考点设物理、化学二个考场，物理考场考场备有13套实验台，化学考场备12套实验台，以及一套考场主任办公桌和监考老师工作台、凳，实验台要贴好固定的台号；要准备好学
7、生测试成绩记录单等。2.考点在实验测试前应按试题要求，备齐实验器材，有足够的备用仪器、药品和材料，以便按需随时更换和补充；同时还要有废物桶、洗涤用水、擦桌布等。3.考场周围五米外要划定警界线，并有明显的标志。4.按照中招考试有关规定，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组、日程安排表等，并有考务办公室、医务室、茶水处等。（三）考务人员的配置每个考点配主考1人，副主考1人，巡视员1人，考场主任2人，物理、化学实验室监考员各5人，实验员、领考员等根据学校实际确定。学校测试阶段，主考等相关人员由考点学校安排。实际抽测阶段，主考、考场主任、监考员由教研室统一安排，考点其他工作人员考点确定。（五）成绩
8、统计、成绩确认、等级认定和使用（一）成绩统计实验操作测试成绩要求全部输入电脑，并有专人负责管理。成绩统计表（Excel）的格式要求是：2008年 乡/镇 学校九年级学生实验操作技能测试成绩统计表成绩统计负责人 测试日期 1、学籍编号2、学生姓名3、班级4、测试题号5、得分6、监考员备注测试题号应注明物理1-13，化学1-12（二）成绩确认、等级认定和使用市级抽验后，依据抽验结果对各单位的实验操作成绩给予最终的确认，认定A、B、C、D四个等级的学生数量或比例，同时根据市级抽测结果核算出各单位学生实验操作技能测试合格率。一方面，市教体局将把学生测试成绩纳入到普高招生录取之中，录取到普通高中的学生，
9、实验操作技能测试成绩必须达到B等以上；另一方面，测试成绩还将作为普高招生名额分配的依据之一，同时，测试合格率将纳入到2008年二级机构责任目标之中。新郑市基础教育教研室2008年3月28日新郑市2008年初中实验操作试题及要求物 理 一、命题范围：以课本上的学生分组实验为主，兼顾少量需要学生进行设计的实验； 不同教材版本安排的学生实验有差异，以共同都有的实验为主。二、考查重点：（1）考查基本测量仪器的使用和读数； （2）考查学生基本的实验操作技能；（3）考查学生的实验态度和实验习惯； （4）考查对实验原理和实验方法的理解程度；*（5）考查学生实验方法和技能的迁移能力，但设计过程比较简单。三、命
10、题形式：物理实验共十三组试题，大约67分钟完成。四、答题要求：考生除了完成试题要求的实验操作外，还要完成试题上要求的其他内容，如记录实验数据、得出实验结论等。五、要求学生会使用的测量仪器有： （1）毫米刻度尺、木制米尺（分度是0.5cm或1cm）； （2）常用温度计、体温计； （3）不同规格的弹簧测力计； （4）托盘天平及砝码； （5）分度为1mL的100mL量筒； （6）电流表、电压表； （7）秒表； （8）透镜等。（9）辅助器材：能盛冷水和热水的烧杯、长30厘米左右的细线一段、电池（附电池盒）、小灯泡（2.5V，附小灯座）、开关、滑动变阻器、导线、铅笔、三角板、光具座、蜡烛、光屏、待测物体
11、。六、学科交叉：温度计、天平、烧杯、量筒、秒表、酒精灯等器材，物理、化学可以通用。七.目录：（每组10分）实验一：探究凸透镜的成像规律实验二：用弹簧测力计测量滑动摩擦力实验三：用量筒测量小蜡块的体积实验四：用天平测量小烧杯中水的质量实验五：用天平和量筒测量石块的密度 实验六：用天平和量筒测量盐水的密度实验七：用电流表测电流实验八：用电压表测串联电路的电压实验九：用电流表测量并联电路的电流实验十：用滑动变阻器改变灯泡的亮度实验十一：用电流表和电压表测量电阻实验十二：测量小灯泡的额定功率实验十三：探究杠杆的平衡条件八、考试内容： 实验一：探究凸透镜的成像规律（10分）器材准备：凸透镜、凹透镜、光屏
12、、蜡烛、火柴、光具座（或粉笔、刻度尺）。实验要求：探究凸透镜成像的规律。过程与记录：（1）选择实验器材：所给的器材中既有凸透镜，也有凹透镜，用简单的方法（如做放大镜、对太阳光聚焦、观察透镜形状等）选出凸透镜。（1分）（2）安装实验器材：在桌面上放置好光具座（或者在桌面上画一条直线），将蜡烛、光屏、凸透镜等按照正确的顺序摆放在光具座上（或者已经画好的直线上）。（2分）（3）调整实验器材：点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在 。（2分）（4）实验观察记录：调整蜡烛、透镜或光屏的位置，观察成像的情况，并完成下表。（4分）成像情况物距（cm）像距(cm)成放大的实像时成
13、缩小的实像时成虚像时（5）整理实验器材。（1分）评分细则：实验一：探究凸透镜的成像规律（10分）实验过程评分要点分值扣分（1）选择器材有选择实验器材的意识，并能用简单的方法（如做放大镜、对太阳光聚焦、观察透镜形状等）选出凸透镜。待实验操作的过程中发现透镜选择错了，再更换，扣1分1（2）安装器材蜡烛、光屏、凸透镜等按照正确的顺序摆放在光具座上（或者事先画好的直线上）2（3）调整器材点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度2（4）观察记录能得到蜡烛火焰经过凸透镜后成放大的实像、缩小的实像、虚像，并能完成表格。4（5）整理器材实验完毕整理好实验器材，恢复到实验前的
14、状态1实验二：用弹簧测力计测量滑动摩擦力（10分）器材准备：弹簧测力计、木板、木块、细绳等 。实验要求：（1）观察弹簧测力计的量程和分度值； （2）用弹簧测力计测量木块与木板之间的滑动摩擦力。过程与记录：（1）观察记录：观察你所用的弹簧测力计，其量程为 ，分度值为 ；指针是否指零？ 。（2分）（2）测量记录：将木板平放在桌面上，把木块放在木板上，用弹簧测力计通过细线水平拉动木块缓慢移动，则弹簧测力计的示数等于木块和木板之间滑动摩擦力的大小，其根据是 。（3分）（3）重复上述实验过程再测量两次，求平均值作为测量结果。这样做的好处是 。（2分）（4）把实验数据记录在表格中，并求出平均值作为测量结果。（2分）次数123平均值示数（5）整理器材，恢复到实验前的状态。（1分）评分细则：实验二、 用弹簧测力计测量滑动摩擦力（10分）实验过程评分要点分值扣分（1）观察记录能对所选的弹簧测力计进行观察，并做相应的记录2（2）测量记录弹簧测力计拉动木块一要水平（1分）；二要匀速（1分）；三要读数正确（1分）。3
