《义务教育教科书小学英语五年级下册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育教科书小学英语五年级下册.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育教科书小学英语五年级下册Module 4 TravelA happy trip to.综合拓展课教学设计广州市番禺区市桥东兴小学 郭敏华一、课型：综合拓展课二、教学内容分析主要教学内容：Module 4，拓展读与写A trip to Hong Kong文本改编，教师自制旅游小册子。本模块主要内容是谈论旅游。本节课是第六课时综合拓展课。本课主要是学生在学习了Unit 7 We will go by train谈论Janet 和 Ben去深圳的旅游计划，学生学会了归纳How/When/ What/Where/Who 等引导的一般将来时特殊疑问句，及U8 Bens first trip to
2、 Beijing 以时间为序，短文形式系统地介绍Ben第一次去北京旅游的经历后，采用拓展读与写A trip to Hong Kong的文本进行改编，作为本节课的教学内容。整合学生已学的地方名称。交通工具、各种活动的动词词组的语言点，设计读、写任务，利用显性图示培养学生提取信息、归纳信息的能力，让学生根据图示回答问题，教师提供写话的支架，让学生学会复述信息。运用各种情景操练句型, 滚动相关的模块知识, 培养学生连贯说话的能力。向学生提供一些有关旅游的知识让学生通过大量的阅读输入改善写作水平。三、 教学对象分析五年级的学生对英语学习有强烈的兴趣，喜欢切合生活的学习话题，以直观形象思维为主导，喜欢竞
3、赛，喜欢与伙伴合作，特别是“研学后教”小组建设后，他们有固定的小组，有一定的合作模式。学习基础上，他们已有两年新教材的学习经验，积累了大量的语言。在科组读写课题的引领与推进下，学生在三四年级已有系列的读写能力训练，对阅读与写作并不陌生，但还不能阅读太难的文本，写作也只是停留在初步的仿写上。本单元要求学生掌握一般将来时的各种特殊疑问句，教师创设情景让学生学会问和答。与本话题相关，学生已学过地方名称、什么时候去（即年月日时间的复习）、和谁去？去干什么？（动词词组的复习）怎样去？等语言知识。本课可以重现滚动学习已学的旧知，整合教学内容，丰富语言，使学生能综合运用相关的语言，培养综合语言运用能力。四、
4、教学目标（一）语言知识与技能目标知识目标:语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。词汇 ：四会”掌握本模块单词和短语；文本中的拓展词汇：roller coaster，parade，tour guide，firework句型：能正确理解和使用下列句型： Do you have any plans for .? How/When/What /Who will you .? 语法：能正确使用一般将来时的特殊疑问句技能目标 能谈论旅游计划； 能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。（二）思维品质目标能以旧带新，借助阅读文章来归纳知识并形成知识框架，培养学生观察和发现规律的
5、能力。（三）情感态度目标培养学生热爱自然，热爱生活，学会合理规划自己的旅游路线的积极向上的意识。五、教学重、难点1、文本中新单词的理解与运用。2、综合运用本模块的句型介绍自己的旅游计划。六、教学准备多媒体教学课件，学生研学案，教师自制旅游小册子七、教学过程I. Preparation（教学准备）1.Lets review: Review some phrases about travel2.Lets say: Say some sentences about travel.【设计意图：通过free talk 拉近师生感情，同时归纳总结本模块学习过的词汇和句型，让学生在有意义的情境中交流。】II
6、. Input（输入语言）1.Set up a situation: After Bens trip to Beijing, he will travel to next city. Make a guess.2.Lets watch a video and answer the questions.3.Lets listen to the passage: A trip to Hong Kong【设计意图：激发学生学习的主动性和积极性，引导学生运用本模块句型进行有意义的交流和学习，为下面的文本阅读做好铺垫。】III. Internalization（内化语言）1.Task 1: Learn
7、the new words with phonics.2.Task 2:Finish multiple choice exercises3.Task 3:Fill in the blank according to the passage.【设计意图：运用phonics学习新单词；通过Skimming快速完成选择题，引导学生学会从文中快速找到答案；通过Scanning提取相关信息完成profile，归纳一般将来时特殊疑问句。为后面语言输出做好准备。】IV. Output（输出语言）1.Enjoy the travel brochures.2.Talk about your travel plan in pairs.3.Write down your travel plan in groups.【设计意图：学生在和同桌交流中，能够综合利用本模块的知识，进行口头对话交流自己的旅游规划，从口头输出递进到笔头输出，让学生轻松完成旅游计划的设计。】V. Assessment (学习评价).Homework（作业布置）Choose your favourite city, and search the information about the city, then write down your travel plan.
