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1、浅谈小学教师如何高效组织课堂教学 课堂教学是一种艺术，要组织好课堂教学，教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。 一、以学生为起点首先是以学生的知识水平为起点，其次是以学生的学习特点为起点，另外，有的学生反应快但欠准确，有的反应慢但很准确，还有快的准确的优秀生和慢而不准确性的差生。 二、以学生参与为基础任何一种有效的成功的教学都必须有学生参与。那么怎样使学生始终主动积极地参与教学过程呢？学生在教学过程中要处理好两者关系：一种是学生和教师的关系；一种是学生和知识的关系。 三、以学生获得知识、获得智慧与获得良好人格为
2、目的 （一）提高对组织教学的认识，组织教学是良好教学效果的必要保障。1.组织教学时时存在，不是我们说了一次，一节课就顺利的进行了。2.要有看不惯的习惯，许多青年教师课上乱哄哄，教师的滔滔不绝，只顾按照自己的教学设计，自顾自的继续讲授，这里就是看惯与看不惯的问题。3.组织教学就是对学生行为习惯、学习习惯的培养过程，没有有效的组织教学就不会有学生良好的学习习惯。4.消除组织教学是学生违纪了，教师才进行的错误认识认识。现在很多学生没有良好的学习习惯，上课不会听讲，这时的提示也是组织教学。5.培养自己“没有良好的课堂秩序”不讲课的习惯，是养成组织教学习惯的重要方法。6.课堂松迟有度，放的开，收得回的能力是青年教师急需解决的问题。 （二）严而有度，严中的爱，学会宽容。要给学生改正错误的机会；要有抓反复、反复抓的准备；学会宽容；处理学生要找准突破口，不值的问题要弱化，原则性的问题不放过。 （三）教师要学会反思，善于总结。 （四）抓住教育契机，促进师生沟通。事实上每一名学生都有闪光点，教师要善于发现这此闪光点，要善于与学生沟通，只有这样，才能了解学生的思想动态，才能有针对性的对待学生日常出现的各种问题。 （五）改进教学方法，吸引学生参与。总之，组织教学不是一朝一夕之功，需要大家在今后的工作中，努力实践，不断反思。
