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1、课外阅读指导课教案推荐阅读中国节教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。2、 通过向学生推荐中国节，进一步提高课外阅读的兴趣。教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）二、谈谈自己最喜欢的一本课外书、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （）同桌交流。（）班级内交流。（相机进行评价）2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、今天老师
2、老师想给大家推荐一本书，叫中国节。（出示中国节这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、那你们知道有那些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕）3、中国节这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们前几天刚过的其中一个（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲 吃团圆饭、吃月饼、赏月）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，
3、这一天也要回家，图的就是一个团圆！4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料吃月饼 想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？(1)小组讨论，交流(2)全班反馈先秦时期：老人吃的糍粑饼唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼 明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼抗击北方靼子时传递消息的圆饼总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）祭月 请篮神 听香 吃月饼 吃芋头 烧塔 走月亮 摸秋 竖中秋 骂中秋 夺状元饼 以及少数民族的办歌墟 追月 寻月 偷月 闹月 跳月 6、没读这
4、本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）9、紧接着中秋的就是（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）10、出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）10、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料桓景避邪说、宫习外传说请同学用比较简洁的语言说一说由来11、过去人们国重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。同学们，今年的重阳节，你准备怎么做呢？（学生自由讲）12、是啊！作为一个炎黄子孙
5、，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。 其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书。四、总结最后老师想送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！一、 指导目的：1、 通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、 指
6、导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、 利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。二、 指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。三、 课前准备：日本作家川端康成的作品父母的心四、 指导课时：一课时五、 指导过程：（一） 激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。 看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。（二） 认识看课外书的作用师： 哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了
7、一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享 有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文章中。板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受（
8、三） 概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解）（语文书18页、34页、77页的小泡泡有相关的提示，生不会回答时可以指导理解）（四） 运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫父母的心，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分
9、享这个感人的故事。2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）6、阅读反馈：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）
10、（五） 总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了父母的心这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。（六） 作业：完成阅读卡课外阅读活动总结前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”认识到阅读的重要性，我班自建班之始，就注重培养孩子的阅读习惯，注重读书指导和展示。一年半来，在学校、老师、孩子、家长的共同努力下，我们班的孩子浸润在书香之中，养成了爱读书的好习惯。一、从拼音起步，午间阅读，扎实打好拼读关：刚入
11、学的孩子，认识字的极少，用拼音拼读也存在很大的困难。于是，我和语文老师一起担任起了辅导孩子拼音的工作，利用每天一个小时的中自习时间，给孩子们专门阅读。现在，孩子们的阅读习惯已经形成，但回想起来，当时是多么的难啊，每天吃完饭后，坐在教室里，陪着孩子们或聚或散的吃力地拼读，间或给以指点，一首几句话的小诗，他们要读若干遍才能连贯起来，再读若干遍，才能读通顺，一个小故事读一个星期一点也不是神话。在阅读的起步阶段，拼音发挥了莫大的作用。二、建设班级图书角，专人管理，建立台账，有效流通：在同学们和家长们的支持下，我们班的图书角很快建立了起来，第一批图书以绘本居多，好多孩子带来了自己已经阅读过的最喜爱的图书
12、，资源共享，因此，图书角受到了大家的欢迎，不需要老师的激励政策，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的，每一个孩子都能读到大量的好书。图书角的管理也井井有条，由宣传委负责同学们的借书工作，做到借书有记录，学期结束，没有一名同学丢失图书。这一学期同学们又带来了新的图书，班级建立起了小小图书库。三、亲子阅读，家庭阅读，创建温馨阅读氛围：随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。在家长会上，有的家长反映：“孩子爱看书，孩子无论走到哪个角落，甚至厕所，都会拿起书来，久而久之，随手拿起书，成了她的习惯。”有的说：“我们只要有空就坐下来和孩子一块儿读故事书，童话故事是她的最爱。”
13、有的父母比较忙，但是，他们从未懈怠孩子的阅读，一有空，就坐下来，听孩子朗读，或听孩子介绍自己阅读的故事，所以，孩子养成了说故事的好习惯。四、主动订阅七彩语文，源头活水，轮流写话，个性阅读：从二年级起，学生们已经有了相当的阅读能力，在家长的大力支持下，我们整班订阅了七彩语文，同时，同学们还根据自己的喜好，自主订阅了多种杂志和报刊。如何引导学生利用好这些资源，获得更多的阅读体验成了重要的问题。我们决定开展轮流写话活动，6个人为一组，全班分成六个组，每组一本“彩虹接力本”，每天一人，写话的内容不限，可以是自己阅读来的故事，也可以是自己的读书故事，生活故事，仿照读到过的故事自编的童话故事更好，字数不限
14、。同时，定期挑选优秀的写话，在班级展示，同学们热情很高。去年，我们还举行了“七彩语文，七彩新年”为主题的诗歌朗诵会，大家的阅读兴趣更高了。五、浸润古诗芳华，渗透经典文化：古诗，是中华经典文化之一，也是课外阅读的内容之一。我们班除了读好课本上的古诗外，还鼓励孩子们自己寻找诗歌朗读，同学结合板报，让孩子们找一找李白、杜甫等名人的诗。同学们在这一过程中，不仅会背了更多的古诗，也是一个学习中华经典文化的过程。六、充分利用梅花叶，激励阅读兴趣：我校开展了“夺叶换树”的活动，其中一个是“梅花叶”，代表珍惜时间、热爱学习、勤奋上进、认真努力，结合这一活动，我班规定，凡是阅读十本课外书，并有读书笔记及记录者，
15、可以直接换得一枚“梅花叶”。因此，每个同学都更积极地开展课外阅读了。七、老师导读，定期推荐，课外阅读指导课与班队活动有机结合：记得有一次，拿起班级图书角带拼音的童话故事，我也会立即静静走进书中，忘记自我，没想到王子与公主的幼稚故事仍能吸引早不再幼稚的我。好书的魅力于我来说，不会因为年龄的增加而有所稍减。我用自身的体验告诉孩子们：开卷有益！去年，在研读了教育漫话、诸子百家名句等著作的同时，又阅读了多本儿童读物，累计达20多本，推荐给孩子的书，我精心挑选。一年级要求孩子必读七彩语文、三字经，推荐给孩子们的书目有小学语文同步拓展阅读、大个子老鼠小个子猫、白雪公主等。二年级，推荐给孩子的必读书目是七彩语文、一片叶子落下来，选读书目有十万个为什么（新世纪版）、淘气包马小跳系列
