《高中语文 怎样让语言生动起来作文教学教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 怎样让语言生动起来作文教学教案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样让语言生动起来 学习抓特征描写景物教学目标：1、知道指出例句中所描写景物的特点2、学会抓特征描写景物的两种方法，并运用到写作练习中。3、能够评析习作中的优缺点，从而提升写作水平。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学时数：1课时教学过程：一、精彩导入（播放背景音乐）我们生活在大自然当中，常常感受到她的无比美妙。春风秋雨，朝阳晚霞，气象万千；草地竹林，雪山清泉，如诗如画。那旖旎的春光，绿色的草原，多姿的冬景，茂盛的竹林，如一幅幅美丽的画面呈现在我们面前。同学们，大家想不想把这些美丽的画面凝聚在自己的文字里，把它表现出来呢？今天，老师就和大家一起，用我们手中的妙笔把你看到的美景描绘出来吧。我
2、们一起上一堂作文课怎样让语言生动起来，学习如何抓特征描写景物。二、了解景物特征，并分析例句我们看到这个题目，会想到要想把景物描写的生动形象，最重要的是什么，对抓住景物的特征进行描写，那么，什么是景物特征？我们一起看看，景物特征就是是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独特之处。写出了景物特征，才能写出景物的独特个性，表现出其独特的风貌，给人留下深刻的印象。 这段文本大家肯定不陌生，选自朱自清先生的春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
3、的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 讨论：这段描写中，作者写了哪种景物，景物的特点是什么，作者采用了那些妙招来突出这些特点的？ 归纳：这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物春花，通过动静、色味、虚实、高低等多个角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。 教师：写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢？这是需要一定的写作技巧。 三、抓住特征描写景物的方法今天，我们初次相识，当然我是要有礼物送给大家的，是什么礼物？就是我为大家准备了如何抓特征描写景物的小锦囊，送给你们，
4、大家是不是愿意接受呢，当然，你也需要准备礼物回赠给我啊。好，我就抛出第一个小锦囊，（一）出示锦囊一：全面观察，调动感官，抓特征进行描写。教师：我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，写出来的文章犹如一幅静止的毫无生机的平面画作。大家想一想，如果你能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章是不是会生动许多呢。同学们，下面我们打开记忆的闸门，想一想，我们七年级学过的一些写景的文章，你认为哪些精彩的语句作者就很好地调动了各种感觉器官进行描写的。1、学生回忆课文比如春济南的冬天紫藤萝瀑布中的语段，并能说出是调动的哪种感官。2、既然都能找到，那动手写写也应该没有什么问题。下面我们就用上触觉描绘一下风？在
5、此基础上再加上嗅觉，那谁能在这基础上加上听觉？那谁还能在这基础上再加上什么角度，动手试试？（学生练习，教师点评）其实当你调用各种器官去观察生活时也是你释放情感的时候，有了真实的体会，对表达也就不会感到畏惧，那样写作文自然就觉得容易多了。（二）出示锦囊二：词汇丰富，修辞恰当，抓特征进行描写教师：实际上，景物描写就是用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体的描绘和刻画的一种表达方式。我们在描写景物时，富有表现力的动词、形容词是必不可少的，当然运用恰当的比喻、拟人等修辞方法也能够把常见的景物写得生动、逼真、栩栩如生。下面，同学们继续在你的记忆宝库中搜索，我们学过的写景的文章中，有哪些优美的词汇，
6、恰当的修辞，值得你去借鉴啊。1、学生回忆课文比如春济南的冬天紫藤萝瀑布中的语段，能够说出优美的词汇，和所运用到的修辞。2、老师为大家准备了这样一个句子，你能不能用一些优美的词汇，恰当的修辞把他写的更饱满一些，让语言更生动呢。 师：看到这样美丽的景色，老师也忍不住用自己并不能生花的妙笔写了一段文字。早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，谁能够分析一下老师写的这段文字，好在哪里？当然得运用第二个锦囊来分析这段文字的特色呦。四、总结抓特征写景方法，学生习作训练1、和学生一起回顾方法。教师总结：在写景的文章中，我们学习了如何抓特征才能把景物写的生动逼真栩栩如生的两种方法，那么同学们想一想还有没有其他的方法啊
7、，对，我们还可以采用丰富的联想和想象，可以采用动静结合、虚实结合、情景交融等方法，其他方法我们将在以后的作文课中给大家做指导。2、学生欣赏图片，进行写作现在老师把礼物全部抛给了大家，下面，你就要为老师准备礼物了，我这里有一些优美的图片向大家展示一下，看一看是不是似曾相识啊。请大家仔细欣赏。下面我们就以校园一景为题，向大家介绍我们美丽的校园一景，敞开你的怀抱，欢迎大家来到这里，走进我们生活学习的地方吧。3、师生交流学生习作要求从抓特征写景的方法的角度对学生作品进行评析，并能够进行修改。（教师可适当点拨和指导）四、推荐作业教师：同学们，谁去过唐山南湖公园啊，谁能够用一句话表述一下南湖公园给你的印象
8、。老师也通过镜头记录下南湖的美景，我们一起来欣赏，（播放南湖宣传片）提出写作要求：我的家乡唐山，是一座凤凰涅槃的城市，美丽的南湖公园内树木成荫、草坪翠绿、湖水清撤，已成为市民休闲娱乐的好场所，成为了唐山市生态景观之一。面对家乡的美景，我们怎能不由衷的赞美。请以“我爱你，心中的南湖”为题作文要求：1、仔细观察，抓住景物特征进行描写2、运用恰当的修辞和写作手法3、字数在400字左右。五、教师寄语：罗丹曾说过：“美到处都有。对于我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。” 愿同学们用你们的一双慧眼，认真的观察身边的一切，把这个五彩缤纷的世界，用我们手中的妙笔一一描绘出来吧！老师也将把你们的篇篇佳作作为礼物珍藏，并把我们这次合作作为一次美好的回忆珍藏心中。
