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1、在小学语文教学中如何让学生充分利用农远资源阜阳市颍泉区闻集镇陈店小学刘震在小学语文教学中如何让学生充分利用农远资源农远工程的实施是党和国家加强农村义务教育，合理配置教育资源，实现教育公平的重大举措。它使偏远落后的农村地区的学生也能够享受到优质的教育资源；它加快了农村中小学教育信息化和教育现代化的进程，为农村中小学的教育教学插上了腾飞的翅膀。农远资源是农村小学语文教学的一个“活”的资源，它给课堂教学带来了无限的生机和实惠。使语文教学更具形象化；缩短了课文所描述的时间与空间和学生现实存在的距离；拓宽学生的视野，增长学生的见识；为学生创设了共同学习交流的情境。这无疑是新课程实施以来的一项提高农村课堂
2、教学效益的重要举措。那么，在小学语文课堂教学过程中，我们如何使用好远资源，发挥它应有的作用，提高教学效益呢？如何培养学生怎样充分利用农远资源培养学生的自学能力呢？一、让学生初步了解微机知识。小学的学生对外微机还不很了解，教师利用微机课和其他课下辅导让学生理解和了解微机知识，让学生初步会打字和上网，会进入空中课堂，会利用一些光盘资源。二、 在四年级语文第二单元第五课古诗两首的学案上有一拓展练习，写出下列诗句所描写的 有关名胜古迹。（1） 欲穷千里目，更上一城楼。（ ）（2） 夜旷天地树，江清月近人。（ ）（3） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）（4） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）
3、（5） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（ ）很多学生没有做出来，但是我没有急于告诉学生答案，我抓住机会交给学生如何利用农远资源解决问题，放给学生大量时间，告诉学生利用百度来解决问题，让学生在百度上输入上面的 诗句收索看看，你是否解决了问题。第二天，学生们都积极发言，解决了上面的问题，还了解了很多问题，了解了各首诗词的意思。三、在第六册语文学案上有一拓展题，让学生写出知道的六字成语和七字成语。我没有告诉学生相关成语，仍然让学生去探究研究，告诉学生在百度上输入六字成语和七字成语，看看怎样？在下堂课上，同学们七嘴八舌地说出了好多成语。如：一不做二不休，九牛二虎之力，有志不在年高，不到黄河不死心，吃
4、水不忘挖井人，儿行千里母担忧，等等。四、 充分利用空中课堂弥补课堂上的不足。在课堂上有的学生或许没有听明白和不清楚，还有没有解决的问题，我让学生利用课下时间，利用农远资源的 空中课堂来来解决问题。教给学生打开教育网，点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不了的问题了。 开通家校通，加强了教师与家长、学生的交流。我让学生和家长在家里利用网络和教师交流，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题及时反映给教师，教师及时解答疑难。学生利用QQ和教师及时交流，把在校没有解决的问题及时解决，通过农远资源加强了学生、家长和教师、学校的交流，大大提高了学习效率。五、优化教学情
5、景，激发学生的兴趣，增强学习主动性1、兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣是能力的源泉，是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。在语文课堂教学中，教师可以深入挖掘教材中审美因素，运用音乐、动画、制作成多媒体信息技术课件，描述意趣横生的场景，创设一种情境，从而使学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。文章是以“言”表情，语言文字是表达情感的载体，只有让学生进入文章所描绘的情景，才能使他们真正受到熏陶感染，审情于文，有助于他们对语言表层意思的理解，使他们产生顿悟，提高他们对文章的理解能力。例如：教学课文颐和园时，我向学生演示了多媒
6、体信息技术课件（即互联网上搜集一幅画，描绘颐和园美景的图片）再配以清悠的音乐对全文进行感情朗读，学生情绪一下子涨了起来。在学习过程中，学生随着音乐让自己再次漫游于颐和园内，并划出他们品味的好词妙句。可见，恰当地利用网络信息，使用多媒体手段，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，从而获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力，理解力等。2、直观呈现、把抽象的内容具体化，静止的关系动态化。网络信息可以创设新颖有趣的动画情境，融直观性、多变性、知识性为一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景。小学生由于受认识能力的限制，在学
7、习中常常会在某一点上“卡壳”甚至形成错误的概念，我在教学时，充分运用网络信息，通过多媒体课件，把抽象的内容具体化，静止的关系动态化，直观地演示事物的变化和知识的形成过程，使学生的多种感观同时受刺激，克服认知障碍，主动去获取、去体验，从而达到其他教学手段难以达到的效果。例如：观潮一文的学习中，我先让学生自主学习课文说江潮的特点。课文的语言文字比较难懂，学生交流时虽然能模仿课文对江潮的特点进行描述，但是理解得不够深刻，只停留在表象，所以在此，借助现代化为教学手段，通过多媒体播放课件，即钱塘江大潮来时壮观情景，让学生身临其境地体味一下，他们就很容易理解重点词语，并感受大潮的磅礴气势，体会大自然壮阔的
8、美及无穷的威力。七、创设意境，孕育美感美感是人对客观物美的体验，是人们审美活动中对美的事物的主观感知，欣赏和评价，语文中的美育旨在培养，学生良好的审美情趣和审美能力，学习课文中的大好河山，养成对祖国的热爱，学习人物的崇高品质，让他们在情感和思想上都得以熏陶，养成良好言行习惯。小学语文大多数课文包含了语言美，自然美、色彩美和人格美等类的因素，利用网络，运用多媒体电脑进行语文辅助教学，可将这些美的因素更直观地呈现在学生面前，使抽象的语言具体化，让他们迅速、准确地把握，从而受到美的陶冶，提高美的感受。1、走进网络，运用多媒体再现景色的自然美，领略祖国的山河美。小语教材中有许多写景的优美课文，从不同的
9、角度对祖国美丽的自然风光，民族建筑、悠久的历史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的颐和园、雄姿万千的天门山、庐山，那景色迷人的张家界等等，学生未能亲眼目睹所写的美景，因此，在教学中就网络信息利用凭借多媒体电脑无比强大功能，跨越时间和空间，带领学生在课堂内任意浏览、欣赏各地自然风光，真切感受、直觉体验自然美，引导学生审美情趣，激发爱国热情。2、声画结合，品析词句，体味语言美语文课本中有许多文章出自名家之手，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人等都体现了文章的语言美。在教学著名散文家朱自清的匆匆一文时，我把文章的第一小节文字以诗的形式打出来，并配上古筝曲，进行配乐朗读，让学生体会到作者用词的准确、生
10、动、形象、从中受到语言美的熏陶。总之，随着信息化社会，知识经济步伐的日益加快，信息技术渗透在信息化社会的方方面面，社会、家长、特别是我们的学生，对教师提出了更高的要求。这种种原因，为我们提出了教育教学发展的新航向。先是素质教育，在摸索的过程中，我们开始了新课程标准教学理念的探究。而教学手段也从简单，到利用电脑课件辅助教学，以至现在的网络教学，现代信息技术源源不断地进入课堂，我们的教学事业在蓬勃发展。现代远程教育资源网络的出现，使许多战斗在一线上的教师开始致力于网络教学的研究上来，摆在每一位教师面前的又是一个非常关键的课题-如何面对现有的现代远程教育资源呢？在小学语文教学中如何让学生充分利用农远资源？我们应该充分利用网络技术，教给学生、家长一些方法，让网络信息走入语文课堂，时代在进步，科技在发展，教学方法也在改进。在实践与摸索中，我深刻感觉到小学远程教育资源网络给我们教师的教学带来了极大的方便，也给学生的学习带来了无穷的乐趣，同时学生掌握了许多学习方法，提高了自学的能力。 2013年11月5日
