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1、惠州市第十一小学 学校设计教师：邓翠娟教学年级：三年级课题名称及课型：Lets Paint教材版本：人教PEP版课时：（period） 第六课时 B Lets check Lets chant C Culture 一 学生分析1 三年级的学生活泼好动，在其认知水平中无意注意占优势，喜欢游戏活动，对英语学习充满好奇，有着极大的学习兴趣和热情。2 学生在一二年级就已经开始了英语口语学习，接触了一些简单常见的词汇及句型；在前两个单元中亦学习一些打招呼的问候语及一些指令性的动词短语，为这个单元的学习打下了一定的基础。3 学生具备简单的用动作等肢体语言帮助记忆、反复操练、诵读等的学习策略。二 教材分析本
2、课是这一单元的第六课时（即最后一个课时），此前在本单元已经学习了一些关于颜色的单词和组成彩虹颜色的歌“Colour Song”；还学问候语How are you? 及其回答方式。Lets check，Lets chant部分都是为了通过操练和练习使学生能更加熟练掌握本单元此前学过的内容,为了更好地衔接，本课时的学习顺序将安排为：Lets chant, lets check, Culture. Culture部分属于知识拓展。三 教学目标教学内容1 在单元知识学习的基础上，通过Lets chant有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色的单词。2 通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容
3、的掌握情况。3 学生能吟唱B部分Lets chant有关颜色的歌谣。4 学生能了解我国及几个主要英语国家的国旗的颜色，并能用英语表述。四 教学策略1 本节课采用情景法、“任务型”教学法、游戏活动法等方法进行教学，用“真实”的情景再现语言运用的环境，学生易于接受并懂得在何种情况下可运用所学语言；游戏是儿童喜闻乐见的活动，带着“任务”在游戏中学习语言的方式深受学生欢迎。2 本课将借助多媒体课件、图片等辅助教学，这样能更直观、形象地把学习内容呈现给学生，学生易于接受。3 课前需要准备画好的各国家国旗图片及制作好的多媒体课件。五 教学过程Step One Warming-up and Revision
4、1 Greetings.2 Sing the song“Colour Song”.(简析：Greetings使学生情绪放松，在师生的轻松对话中进入课堂学习；优美的音乐给人以美的享受，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。而且这一环节复习了前面所学相关内容，为新课的学习做好了铺垫并自然过渡，使学生尽快进入学习状态。)Step Two Presentation and PracticeLets chant1 T: We can draw a rainbow. We can sing a rainbow, too. How about Zoom? Wow, he can even do a rain
5、bow with the colourful balls.(教师出示一个ball)(简析：几句话自然导入新课。)Look, how can he do that?(多媒体课件播放B Lets chant.)2 a（播放第二遍）Ss listen and repeat.b Ss say the chant together.c 小组/个人（+1）“开火车”比赛，说完七种颜色的球后，教师引导全体学生一起说：I can see a rainbow! How about you? 并适当做解释。Lets check (Zoom 招徒弟)T: Zoom can do a rainbow with the
6、 colour balls. Hes so clever. Do you want to learn from him?（考核方式一：做听力练习，看谁最聪明，英语学得好，头脑反应最快、最灵活。）a Ss listen to the tape twice and circle the right answers.b Listen again and check.Culture(Zoom 招徒弟,考核方式二：看谁知识面最广。)1 T (出示一支red crayon):What colour is it? Ss: Red.T(再出示一支yellow crayon): What colour is i
7、t? Ss: Yellow.T(同时出示两支蜡笔)：What is red and yellow? (展示一面中国小国旗)Look, my flag is red and yellow.(给学生教读这个句子)2 What about yours? (请同学们拿出事先画好的各国国旗，英语描述自己所画国旗的颜色。)3 给同学们或请同学给大家介绍不同国旗所代表的国家及其英文简称。（简析：用学生喜欢的方式引入并指导学习，学生兴趣颇高，争先恐后说英语。）Step Three Assessment and Homework1 评价学生在课堂上的表现及小组竞赛的结果。a 个人评价：对于上课表现好、积极参与活动或答对提问的同学，全班一起口头表扬他/她，并奖励贴纸以示鼓励。b 小组评价：小组成员表现出色、在游戏活动中胜出均可为该小组添上一个彩球，看哪组的彩球最快组成彩虹，哪组的彩虹多。（简析：注重过程评价是新课标的一个重要理念，合理的评价有助于培养和激发学生学习的积极性和自信心，激励学生在竞争中互相学习、共同进步，促进其综合语言运用能力和健康人格的发展。） 2 Homework: a 把今天学的歌谣吟唱给家长听。b 到图书馆或网上查取其它一些国家国旗的相关资料。板书设计Unit 3 Lets PaintB Lets talk Lets play C Lets sing
