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1、 三年级语文教案庐山云雾三年级语文教案庐山云雾1 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的秀丽。 教学重点难点： 导学生有感情地朗读课文，观赏课文美丽的文字。 教学过程： 一、 谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜爱旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简洁讲讲庐山最出名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最奇妙的景致要算云雾了，今日我们就让
2、我们在文字制造的奇妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。B、用“-？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学状况：A、指名读生字卡片、词语卡片，准时正音。增加（zeng tian）姿势（zi tai） 遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读课文，随机订正字音，结合理解词语。第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有肯定的规律，形容云雾变化多、姿势万千。飘飘欲仙：看到漂亮的云雾内心很舒适，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行
3、，这里指看到漂亮的云雾，心里很舒服。其次节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系 ji系鞋带xi关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮助。充满：（雾气）布满、布满。缠绕：围绕。千姿百态：姿势万千，各种各样。第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流快速。四蹄生风：形容马跑得特别快速。第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。 三、同桌互读，把课文读流利。 默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？ 课文用四个小节来介绍庐
4、山的云雾，每小结分别写了什么？ 1、总学了庐山云雾的多和美。 2、庐山云雾千姿百态。 3、庐山云雾瞬息万变。 4、人们对庐山的云雾流连忘返。 四、 作业： 1、抄写词语三遍。 2、摘抄文中的成语，并解释。 3、朗读课文。 其次课时 教学目标： 精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的秀丽，走进庐山云雾奇异的意境。 教学重点难点：体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学过程： 一、 复习导入： 上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 想细细品尝庐山云雾秀丽的美吗？今日这节课我们连续读课文。 二、精读课文第一节： 1、指名读课文
5、第一小节，说说：你读懂了什么？ 2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，风光非常秀丽，那么在这众多奇妙的风光中，最喜爱的是云雾，你特殊从哪个词语读出来的？（尤其）（神奇美） 3、的确，庐山的云雾奇妙漂亮，你看，引读（在山上巡游，闲逛山道，）此时，你会感觉自己就象？ 4、那么秀丽的云雾想想细细去观赏？ 三、精读其次小节： 1、自由读其次小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“”画出来。 2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子详细读出来的？我们来沟通一下好吗？山头的云雾 （象白色绒帽）半山的云雾 （象一条条玉带）山谷的云雾 （象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕） 3、你觉得这千姿百
6、态的云雾怎么样？（美 秀丽 奇妙 美不胜收 ）是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象漂亮的呢？（比方）说说你最喜爱的一小句好在哪里。 4、你能不能仿照的方法也来用奇妙的文字形容一下各种姿势的云雾？ 5、你喜爱这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的宠爱之情。 6、总结学习这一小节的方法：读划品读 四、精读课文第三小节： 1、运用刚刚其次小节的学习方法自学第三小节。 2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。 3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？眼前的刚刚还是转瞬间明明是还没等你又变成改用“一会儿一会儿一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。 这“一缕轻烟”“
7、九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是看到云的想象，你能象一样绽开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？ 4、这么奇异的景致，我们应当读出自己的赞叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。） 五、到这里，教师忍不住要和一样感慨：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？ 六、作业： 1、练习册。 2、朗读背诵课文。 3、仿照文中二、三小节的构造写法，写一处景物。 三年级语文教案庐山云雾2 12庐山的云雾 教学 要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课的9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。能结合详细语境理解词语。 3.感悟庐山云雾的奇幻漂亮，激发学生对祖国山河
8、的喜爱。 重点 难点1.能结合详细语境理解词语。 2.有感情地朗读课文,感悟庐山云雾的奇幻漂亮。 教学 课时两课时。 12庐山的云雾 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增加了几分神奇的颜色。句导读:这句话是文章的总起句，总说庐山云雾变幻无常给庐山增加了几分神奇颜色。在山上巡游，似乎顺手就能摸到飘来的云雾。“顺手都能摸到云雾”说明白什么？闲逛山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山云雾整体给你什么印象？你从哪些词语体会到的？ 第一局部(第1自然段)：总写变幻无常的云雾给庐山增加了几分神奇的颜色。 庐山的云雾千姿百态。这句话在本段起什么作用？那些覆盖在
9、山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾充满山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。这段话连用了四个比方,分别把什么比作什么?表现了什么? 段导读：写庐山的云雾千姿百态的特点。 庐山的云雾瞬息万变。句导读:这句话点明白庐山云雾的瞬息万变的特点,是本段的总起句。眼前的云雾，刚刚还是随风漂浮的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清晰，它又变成了漂移在北冰洋上的一座冰山句导读：这句话写出了庐山云雾的动态之美，变化莫测。本段中你从哪些词语，感受到庐山云雾瞬息万变的特点？ 段导读：写庐山
10、的云雾瞬息万变的特点。 其次局部(第23自然段):详细描写了庐山云雾的的特点。 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。句导读:这句话点明白庐山云雾深受人们的宠爱,是本课的总结句。 第三局部(第4自然段)写人们对云遮雾绕的庐山的宠爱和流连。 学问点详解：? 似：在本文中“好像”读“s”,还有一个读音是“sh”,组词为“似的” “顺手都能摸到云雾”，说明庐山之高。 从“变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙”这些词语，感到庐山云雾飘忽不定的神奇感。 “庐山的云雾千姿百态”是全段的总起句，下面的内容是分说，详细绽开说明这个意思。 下面的句子连用四个比方句，把“覆盖山头的云雾”，比方成“白色绒帽”，把“缠绕在半山腰的
11、云雾”比方成“一条条玉带”，把“山谷的云雾”比方成“大海”，把“遮挡山峰的云雾”比方成“巨大的天幕”。这些比方表现了庐山云雾的千姿百态的特点。 瞬息万变：瞬：一刺眼；息：呼吸。在极短的时间内变化快而多。形容变化许多很快在很短的时间内就可发生许多的变化。 缕：读“l”. 从“刚刚、转瞬间、明明、又”等表示时间变化的词语，感悟到了庐山云雾的“瞬息万变”。 流连忘返：比方喜爱、迷醉某种事物而不愿或遗忘离开。常形容对美妙景致或事物的留恋。 1.初读课文,能借助拼音读准字音。 2.熟悉生字,能正确书写。 3.初步感受庐山云雾的奇幻漂亮。 教学课件 一、简介导入 1.有这样一座山，它峰奇山秀，瀑布著名中外
12、，四季风景如画，是世界级名山。历代的文人墨客歌颂她;电视纪录片中宣传她;甚至我们中的一些人还巡游过她。它就是庐山。板书：庐山指导书写“庐”，指名读。 2.庐山位于我国江西省九江市南。她什么样儿呢? 出示：风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增加了几分神奇的颜色。 自由练读(留意读准字音) 请同学来为大家读一读。指名读。 其中生字“瀑”和“幻”是我们要学习的生字，有什么好方法记住它们? 瀑：水从高山陡直地流下，远看似乎一匹挂着的布，这就是瀑布。所以瀑是三点水旁，那它右边的暴，写时要留意它的笔顺。师范写。把你的小手心借给你的同桌，看看他写得对不对。 幻：生说记法
13、。可以组什么词?“变幻无常”就是这些云雾变化多，而且没有规律。 3.渡：读着这句话，让我们感受到，庐山风光中最独特的是(“更”中体会)补全板书，指名读。想不想先睹为快?【观赏云雾图片】此刻，你想说 二、初读课文 课文是怎样通过语言文字向我们描绘这变幻无常的云雾的呢?让我们走进课文。 出示： 1.自由地朗读课文，留意对比注音读准字音、读通句子 2.难读的地方反复多读几遍，遇到难理解的地方做上标记。 学生自由读文。 三、检查预习 1.要领会庐山云雾的奇妙，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺当到达了。 第一关：生字 幻览漫姿势覆盖绕茫 幽瀑驾绒缠遮瞬缕泻蹄 （1）读准字音 留意读准平舌音“姿”，翘舌音“绕、罩、绒、缠、遮、瞬”。 （2）识记生字 形声字构造特点识记：“漫姿势笼茫瀑驾绒遮瞬泻蹄”。 形近字比拟：幼一幻晓一绕 组词扩展：“巡游扫瞄幽静缠绕一缕” （3）重点指导，指导书写 “罩”，提示学生“罒”应写在田字格上半格的中间，写得扁扁的。 “幻”，右半局部不是“力”。 “笼”的最终一笔是竖弯钩。“绕”右边不要多一点。 其次关：词语 溪流巡游感觉覆盖瞬息万变 缠绕遮挡天幕漂移流连忘返
