《《城市科学概论》课程教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《城市科学概论》课程教学大纲（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、城市科学概论课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：城市科学概论英文名称：IntroductiontoUrbanScience课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象：全校学生考核方式：考查先修课程：经济学基础二、课程简介中文简介：城市科学属于经济学、地理学、政治学与社会学的交叉学科。主要探讨家庭效用最大化和企.业利润最大化下的区位决策问题，并描述集聚经济和经济不经济如何决定城市规模与城市形态的形成。课程内容包括：解释城市为什么会存在，城市增长和衰退的原因。土地租金和土地利用模式，政府在决定土地利用模式中的角色。小汽车使用所产生的外部性(拥挤、环境破坏、碰撞)以及城市公共交通问题，城
2、市教育生产函数及义务教育资源配置、邻里选择与居住分区。城市住房异质性以及住宅保障政策。城市政府职能、城市财政与税收，以粤港澳大湾区为例分析城市政府竞争与合作等。Abstract:Urbanscienceisacross-disciplineofeconomics,geography,politicalscienceandsociology.Itmainlydiscussesthelocationdecisionproblemunderthemaximizationofhouseholdutilityandcorporateprofit,anddescribeshowagglomeratione
3、conomyandeconomicdiseconomydeterminetheformationofcityscaleandurbanform.Thecoursecontentincludes:explainwhycitiesexist,thereasonsforurbangrowthanddecline.Landrentandlandusepatterns,thegovernmentsroleindetermininglandusepatterns.Externalities(crowding,environmentaldamage,collisions)causedbycaruse,urb
4、anpublictransportationproblems,urbaneducationproductionfunctionandcompulsoryeducationresourceallocation,neighborhoodselectionandresidentialzoning.Urbanhousingheterogeneityandhousingsecuritypolicies.Urbangovernmentfunctions,urbanfinanceandtaxation,takingtheGuangdong-HongKong-MacaoGreaterBayAreaasanex
5、ampletoanalyzeurbangovernmentcompetitionandcooperation.三、课程性质与教学目的城市科学概论是通识课。通过介绍本学科学术前沿的理论和文献，激发学生利用经济学分析方法和技术，关注并积极研究城市化的规律与中国城市化过程中所存在的问题，以及城市化过程中的空间、产业、土地、住房、交通、环境、规划、住房、教育等问题。结合城市发展过程中的实际以及我们身边的城市问题，开拓学生视野、培养学习和研究兴趣，养成善于思考的习惯。以粤港澳大湾区城市为例，融入国家城镇化发展战略及空间载体，围绕城市治理体系和治理能力现代化，对以人为中心的城市化进行科学阐释。让学生认识城
6、市和城市化进行，适应城市，顺应城市发展规律。四、教学内容及要求第1章导言（一）目的与要求要求学生对城市科学的学科属性、研究对象、研究内容、理论基础以及城市的缘起有一个全面、科学的认识，为后学学习打下坚实的基础。（二）教学内容第一节什么是城市科学第二节什么是城市（思政元素：结合我国城镇化，进行国情教育）第三节城市为什么会存在第四节城市科学公理（三）思考与实践国内外城市定义与界定的联系和区别（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据
7、，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第2章集聚经济与城市化（一）目的与要求要求学生对企业为什么会集聚的原因有一个全面、科学的认识，包括共享中间投入品、自我强化效应、分享劳动力储备、劳动力的匹配性、知识溢出等，从而为解释和促进产业的集聚发展提供科学的视角。（二）教学内容第一节共享中间投入品第二节分享劳动力储备第三节劳动力的匹配性第四节知识溢出第五节地方化经济（思政元素：广东省专业镇的发展历程）第六节城市化经济（思政元素：我国的城镇化道路）第七节城市规模的其他收益（三）思考与实践城市为什么会产生（四）教学方法与手段
8、教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第3章集聚不经济与城市病（一）目的与要求要求学生对城市病的原因有一个全面、科学的认识，包括交通拥堵、环境污染、住房紧张等等，从而为解释和促进大中小城市的协调发展提供科学的视角。（二）教学内容第一节城市交通拥堵（思政元素：保护生态环境）第二节城市环境污染（思政元素：保护生态环境）第三节城市房
9、价（思政元素：房子是用来住的，不是用来炒的）（）思考与实践什么样的城市最宜居（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第4章城市规模与分布规律（一）目的与要求要求学生对城市规模的有一个科学的认识，包括城市规模与效用的关系，城市系统的规模，专业化城市与综合性城市的区别和联系，城市规模的差异、分布及其规律,为认识现
10、实世界的城市规模提供科学的分析工具。（二）教学内容第一节效用与城市规模第二节城市系统第三节专业化与综合性城市第四节城市规模的差异第五节城市规模分布（思政元素：我国城镇化道路）（三）思考与实践为什么城市规模差异巨大（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第5章公共政策与城市增长（一）目的与要求要求学生对城市增长
11、的内涵及其测度有基本认识，并能够分析创新、人力资本提升、环保等公共政策等对城市增长的影响，为现实中如何促进城市的增长提供理论支撑。（二）教学内容第一节经济增长：人均收入的提高（思政元素：以人为本，抢人大战）第二节城市的创新与收入第三节人力资本与经济增长第四节城市劳动力市场第五节公共政策与均衡就业（三）思考与实践为什么部分城市经济繁荣，部分城市经济衰退？（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，
12、学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第6章土地租金与城市土地利用（一）目的与要求要求学生对城市土地租金有一个全面、科学的认识，包括农业、制造业、服务业、住宅产业等不同性质的用地的竞价租金支付曲线，为科学认识城市中的土地利用结构提供科学的解释。（二）教学内容第一节土地租金导论（思政元素：节约资源）第二节制造业部门的竞价租金曲线第三节信息部门的竞价租金曲线第四节要素间存在替代性时写字楼的竞价租金曲线第五节住宅价格第六节住宅竞价租金曲线第七节放松假设：时间成本、公共服务、税收和舒适特征第八节土地利用模式（三）思考与实践为什么城市不同区位土地租金不同？（
13、四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第7章城市公共交通（一）目的与要求要求学生对城市交通拥堵的理论渊源有一个全面、科学的认识，为解决我国大城市普遍存在的交通拥堵问题提供科学的解决方案打下坚实的基础。（二）教学内容第一节拥堵的外部性（思政元素：城市，让生活更美好）第二节拥堵税第三节拥堵税的实践第四节拥堵税的替
14、代政策第五节汽车与空气污染、交通事故及贫困第六节通勤第七节通勤成本与模式选择（三）思考与实践如何解决城市交通拥堵问题？（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。第8章城市教育（一）目的与要求要求学生对城市教育的生产函数、教育分布及其公平性有一个全面、科学的认识,为解决我国城乡之间和城市内部教育资源的不平等问题打
15、下坚实的基础。（二）教学内容第一节支出和教育成绩第二节教育生产函数（思政元素：公共服务均等化，美好生活的追求）第三节教育投入：教师的重要性第四节模式创新：特许学校第五节支出不平等和公共政策第六节中心城市的教育（三）思考与实践影响孩子成绩的因素有哪些？（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专也思想和学习积极性。第9章城市住宅（一）目的与要求要求学生对城市住宅的学科属性、基本特征有一个全面、科学的认识，为分析住宅市场和住宅消费行为打下坚实的基础。（二）教学内容第一节异质性与特征价格（思政元素：房子是用来住的，不是用来炒的）第二节耐用性、衰退与维持第三节搬迁成本与消费者不平衡第四节住房市场的过滤模型（三）思考与实践房地产价格是如何形成的？（四）教学方法与手段教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体
