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1、浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣一、构筑教师的独特人格力量激发学生美术学习兴趣一般来说，人格是包括性格、气质、世界观、方法论和人生的价值取向等方面。教师独特的人格是一种独特的教育力量，在教学中能发挥独特的功效。教师的人格能影响学生的人格形成，对学生日后的发展产生重要的影响，日后的心理发展，成绩提高很大程度都受此影响。乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。” 一名美术老师拥有高尚人
2、格，他在美术的教学过程中个人魅力悄然散发，学生的人格正处在形成阶段，老师对学生的人格塑造的影响巨大，学生喜欢美术老师，美术老师上的美术课程学生也就自然喜欢，学生的学习兴趣就能很快的激发出来。二、建立良好的师生关系来激发与保持学生美术学习兴趣成功的美术教育，不仅取决于学生对美术课是否感兴趣、教师是否拥有高超的教学水平，师生之间的良好的师生关系在很大程度上决定了教育是否成功。教育是教师将浓浓的爱播撒到学生的心灵，没有爱的教育是苍白的。教师是博爱的、无私的、奉献的。对学生来说，声色俱厉的训斥、喋喋不休的敦促，远不如老师慈爱的眼神、正确的引导。老师在满足学生知识需求的同时得到了老师对他们关爱、尊重、认
3、可。学生的人格得到尊重，自身的价值能更好体现，学生在集体中能更好的与大家相处，对集体的归属感更加的强烈、形成一个人人奋发向上的集体氛围。师生间像朋友一样沟通交流、老师和学生间没有隔阂、老师用爱感化学生产生了很强的亲和力。学生在这样的环境中学习，对美术学习的兴趣自然就孕育了。美术教学活动不同于其他学科的传统教学，教师的目标重心是熏陶学生、增强学生美术学习的综合素质、提升美术绘画技能。学生则是在完成学业的同时增强美术修养，形成独立的美术鉴赏绘画能力，学好基本功为日后工作打下基础。美术老师必须改变传统的知识传授者形象、变成引导者合作者，教学的组织者。美术教师要与学生共同讨论探索美术问题，启发学生，让
4、他们养成自主思考，培养学生的创造性、自主性。三、采用灵活多样的教学方法能激发与保持学生美术学习兴趣美术学习兴趣是能够推动美术学习的一种精神力量。它让学习变成一种精神上的享受，让学习的效果事半功倍。在美术教学的过程中要让学生生动活泼、积极主动地学习，这就要求老师合理的创设问题情境，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，明确探究方向。这是从意向和认知两个方面来做好探索新知的准备。例如教师在课前组织学生进行户外游戏，进行景物观察。 “教无定法，贵在得法”，恰当地运用不同教学方法与手段，有利于促进学生学习兴趣的发展和提高。四、增强学生成功体验激发学生美术学习兴趣在教学过程中如果一味的经行表扬赞美也会对学生的成长不利，进行挫折教育也是非常必要的。在日常教学过程中，通过表扬奖励等激励手段，尽量放大每个学生的优点，让每个学生都有成功者的体验。学生在美术课堂学习时，有较好的艺术表达就应充分肯定，学生在美术作业中，有进步有独到之处就给予赞扬，让大家分享成功的快乐。学生只有在不断地由一个成功走向另一个成功的实践中，兴趣的层次才能不断地提高，更好的提升美术教学效果。
