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1、小学语文乡村四月的教案小学语文乡村四月的教案教学目的：1、认识“蚕、桑”，并能正确书写。2、有感情朗读，理解诗意，体会情感。3、培养兴趣，养成课外主动积累的好习惯。教学过程：课前互动：1、出示：一天之计在于一年之计在于2、谁能把它填完好？生说是啊！春天是播种希望的季节，没有春天的耕耘，哪来秋天的硕果累累呢？同学们，我们生在农村，长在农村，你都看到我们的父老乡亲都在为着秋天的收获繁忙些什么呢？生说3、师出示。一、导入揭题1、揭题师：田园的风光，田园的生活如诗如画，而在诗人的眼里，它们更有一番韵味，今天就让我们再来感受一下古诗的魅力课件出示：古诗词三首来学一首新诗板书：乡村四月齐读课题。2、理解诗
2、人师：这是一首描写江南农村春末夏初田园风光及生活的古诗，它的作者是翁卷板书师：有谁理解翁卷来给大家介绍一下。出示作者简介指名读。二、初读，读准、读通古诗1、1、初读、读准、读通如今就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月，去感受乡村春末夏初的气息吧。请同学们翻开书把这首诗自由地读两遍，第一，要求读正确，读通顺。第二，借助下面的注释，想一想每句诗的意思。明白了吗？好，开场吧。生自由读2、2、检查预习，相机纠正。师：读好了是吗？那谁愿意来读一读。这位同学来。生：读师：两个平舌音在一起特别难读，是哪个？蚕桑谁来读，不错，一起读。师：非常好，我们来看一下，这个蚕字上面是个.师书写天下面是个.虫师：“天”
3、“虫”就是蚕，养过蚕吗？知道蚕吃什么吗？桑叶师：对，请你仔细观察一下这个桑字，写的时候你觉得特别要注意是什么？生：答复乡村四月优秀教案设计师：对，这三个“又”的捺都改成了三个点。请你上来书写一个，其他同学也在本子上写一个。注意书写姿势生：写，师指导师：嗯，写得不错，我们再一起读这个词蚕桑。师：如今谁来再读一读这首诗。学生试读师：非常好，字正腔圆的。这里有个多音字，你们来看一下，是哪个？生：了师：对，这里它是什么意思？完毕当它的意思是完毕的时候，它就读了，再请一个同学来读一读。三、朗读理解感悟1、师：读得不错，刚刚我们说到这首诗是写农村生活的，那么诗中写了农村生活的什么特点呢？请你赶快再好好读读
4、看。2、生读后答复3、师：忙，那我们再来读读。看看哪些词语表现出人们都在忙呢？4、生答复5、师：都在忙，闲人少，说明忙，是吗？来，这行诗谁来读？你来你来6、师：闲人少，反过来说就是7、生答复8、师：忙人多。他们在忙什么？诗里写了他们在忙些什么呢?9、生答复师：嗯，课文是这样说的，是“蚕桑”和“插田”，谁能连起来说说这句诗的意思。师：这就是“乡村四月闲人少”，他在忙，你在忙，我在忙，那么你想一想，我们农历四月农忙季节时，还可以做哪些农活？生答复师：是啊，总而言之，能做的事很多很多，如今我们也来当一回诗人，把这些没写进去的忙活写进去，如：我们可以说：“.”谁想来试试？不亦乐乎生说师：一件事接着一件
5、事，真的是忙啊！那这么多农活诗人翁卷也一定是知道的，但是他为什么只写了“蚕桑”和“插田”呢？请同学们想想这是什么原因呢？生答复师：这样读起来就好听了是不是？这就是诗讲究的押韵，读起来琅琅上口。原来这里面还有这么多的微妙啊！谁再来读读后面两行诗？生试读师：四月到了，农民都开场忙农活，没有人闲着，刚完毕了蚕桑的事又要插秧了。他们的勤劳让我们不由得心生敬仰，就让我们带着这种敬仰之情再读读这两句诗。四、情感升华1、农民的辛勤劳动创造了一幅多美得画面啊读2、这如画的美景正是因为读师：如今就请闭上你的眼睛，张开你想象的翅膀，我们再一次欣赏这乡村四月的美景吧，配乐望江南师诵读师：多么秀丽的田园风光，多么和谐、幸福的农家生活，睁开你的眼睛，看眼前是什么？你能读出一份向往与感动吗?生看画面一起朗读。生读师：瞧，同学们被这美假设仙境的田园风光，和勤劳繁忙的人们迷住了，此时此刻你能看着画面，把乡村四月背诵出来吗？师：古诗不光可以读，还可以唱，想听吗？播放假如大家感兴趣，可以用自己熟悉的曲调去唱你喜欢的古诗。板书设计乡村四月翁卷绿遍白满景美子规声雨闲人少人勤才了又第 页 共 页
