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1、班务管理心得从教多年来，我一直承担着班主任工作，带过形形色色的班级，其中有失败的教训，也有成功的经验。要说进行全面的归纳和总结，那是力所不及的，但近期以来的几点体会还是值得一提的。一、学会扮演班主任的角色。班主任和学生的关系和感情是很微妙的，作为一个班主任，一定要想法做到：既要让学生亲近你，又要让学生敬畏你。我认为只有学会了这一点，才算是真正步入了班主任工作的轨道。这就要求班主任既要像严父一样的管教学生，又要像慈母一样地疼爱学生。只有扮演好这两种身份，学生才会既爱你，又怕你，同时又离不开你。经过小学六年的学习，一部分学习成绩较好，在老师和家长恩宠下长大的孩子，他们大多自尊、敏感甚至自负；也有一
2、部分顽皮、散漫、成绩较差的同学，经常受到老师和家长的批评、埋怨和同学的冷眼，因而他们对学习无兴趣也无信心，对老师和学校产生了畏惧感和抵触情绪。作为一名班主任，就要抓住初中这一关键的学习阶段来改变他们，因材施教、对症下药，使他们能身心健康发展，成为国之栋梁。“世界上最博大的爱、最无私的爱，就是母爱。”因此，班主任要用一颗博大的爱心去包容学生的一切，特别是对那些曾经备受冷落、性格孤僻、家庭情况特殊、缺少亲情、成绩较差的同学，更要多一些爱心。一声及时的叮咛、一个关爱的眼神、一句真诚的祝福这一切，久而久之就会震撼他们的心灵，融化他们心中的坚冰，使他们树立信心，以积极乐观的心态来对待学习和生活，从而不断
3、进步。 当然，也有一部分同学自我约束力特差、小毛病特多、又爱耍小聪明，对这样的学生除了要做慈母，更要做严父，真正做到严中有爱，只要我们坚持不懈，就能让这些同学慢慢体会到老师的良苦用心和一片爱心，他们就会慢慢约束自己、改变自己，哪怕他们这样做的初衷，只是为了回报老师的爱。久而久之，就能养成良好的学习习惯，重树信心、乐观向上、不断进步，达到我们教书、育人的目的。 有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，我们也要化作细雨精心浇灌。班主任的工作方法千变万化，但“爱”是永远不变的主旋律！二、坚信学生会管好学生。学生是管理班级真正的主人。要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与
4、班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制， 推行值周班长制和班干部分工责任制。班级管理，实质上就是学生自己管理自己的事务。管理者 是学生推选的代表-班干部，管理的对象是学生自身。为了让班干部管理能力得到充分发挥，管理的水平得到进一步提高，班主任作为一个指导者，尽可能把各项班级事务交给班干部。由于各项工作也能按部就班,正常开展。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班干部管理的积极性和自觉性。比如：
5、黑板报由宣传委员负责，每月一期，从挑选人员，到总体设计，分工等由他处理。其它书法园地，手抄报、作文园地，星星评比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗费很大精力，而提出具体要求，交给班干部去做，班主任就好似用了分身术，可以腾出手做很多其它的事。班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：每周一次的班会课、每周一次的活动课、学校组织看电影、参加校运会比赛、班级文化设计等等，我都交给班干部来组织，形式多样，根据他们的特长，可以是象棋比赛、书法比赛，也可以是打球、跳绳、拔河等，还可以与其他班级比赛篮球、足球等。不过，在每周四
6、下午第三节的班委例会或临时的班委会上，班长要确定好具体的负责人和活动内容。班级是学生的，学生才是真正的主人。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。当然，一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。三、
