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1、小柳树和小枣树教学设计（第一课时） 教学目标1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2、有感情朗读对话，用不同的语气表现不同的性格。3、体会小柳树的美以及骄傲。教学重点认识生字教学难点有感情朗读课文对话，体会小柳树的美以及骄傲。教学准备多媒体课件预习内容 1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的个生字。、读熟“读读抄抄”中的词语。、通过查资料，了解有关枣树、柳树的一些常识。 教学流程一、激趣引题1、小朋友，你们喜欢春天吗？你看，春姑娘把小柳树带来了，还带来了它的朋友小枣树呢！2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，（板题），谁来读课题？指者“枣”。3
2、、读了课题，你有什么疑惑，或者你想知道什么二、预习检测。1、出示生字：浅 秃 忍 呗 虽 乘 思指名认读 - 学生认读2、出示词语： 浅绿色 漂亮 温和 枣树 光秃秃 弯弯曲曲 难看忍不住 虽然 乘凉 不好意思(小老师带读)师指导读好轻声。3、通读课文，整体感知（1）每人一段，开火车读课文，其他小朋友边听边想：小柳树的外表给你留下了怎么样的印象呢？（2）交流：那读了课文以后咱们的小柳树的外表给你留下了怎么样的印象呢？（美）三、研读课文，感悟体验。A、课中自学：自由读第1-4自然段，找用“-”画出描写小柳树外形特点的句子，用“画出描写小枣树外形特点的句子。再比较两种树有何不同。”B、汇报交流(一
3、)感受小柳树的美1、交流，并进行朗读指导。（1）小柳树的腰/细细的，树枝/绿绿的，真好看。 指导朗读(注意句子的停连，将速度放慢) 齐读。（2）过了几天，小柳树的芽儿/变成小叶子，她穿上一身/浅绿色的衣服，真美！（指导读好“浅绿色”）（3）这时候,小柳树的叶子/已经长得/又细又长了。（指导读好“又细又长”）2、柳树图片欣赏。师:想去看看这美丽的柳树吗?3、师导:日子一天一天过去,我们的小柳树也一天比一天漂亮.她的心里充满着喜悦.谁来把她的喜悦带给大家.出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得
4、又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。(1)指名朗读 (2)愿意朗读的站起来朗读师描述:春天到了,万物复苏.小柳树从睡梦中醒来.她睁开眼睛,伸了一个大大的懒腰.扭扭腰,抬抬手,梳梳自己美丽的小辫子.向人们展示着自己呢!读5、生换位朗读。我的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，我的芽儿变成小叶子，我穿上一身浅绿色的衣服，真美！又过了好些日子，我的叶子已经长得又细又长了。我在微风里得意地跳起舞来。过渡:多嫩的柳叶,多绿的柳枝,多漂亮的柳树啊!那我们的小枣树长得怎么样呢？指名说 ，出示句子1、 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。2、 小柳树看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。3、 又过
5、了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。（出示小枣树“树枝弯弯曲曲的，而且光秃秃的，一点儿也不好看”。）师：谁来读读？一点儿也不好看？哪里不好看了？（弯弯曲曲、光秃秃、小小的）积累：弯弯曲曲、光秃秃（再说出类似的词语，生说师板书，学生抄写）过渡：那美丽的小柳树，看看难看的小枣树会怎么说呢？（出示自学提示：再读一读第14自然段，用画出小柳树说的话，练读3 次，想一想从它的话中你体会到了什么？(二)研读对话1、研读小柳树的话（1）出示枣树图。师:美丽的柳树看看小枣树生接读。出示句子：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。 （2）小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”（指生读，师评价。）师:春天到了,小柳树看看小枣树生接读。出示:小柳树看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。（3）小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（指生读，师评价，引导说话自然)（4）你从小柳树的话中体会到了什么？（指生说）四、拓展升华，课后作业1、过渡：我们的小柳树长得确实是美！但她却凭靠自己的外表这么得意骄傲，你想对她说些什么呢？2、学生交流，教师评价师：那我们的小柳树到底能骄傲多久呢？3、出示课后自学题：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了什么变化？找出句子读一读。板书设计：小柳树 美 得意小枣树 丑
