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1、组别八年级 生物 科编号07备写时间课题第二节基因在亲子代间的传递课型新授主备人三维目标1、掌握染色体、DNA和基因之间的关系。（重点）2、理解生殖过程中染色体的变化。（难点）3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 重点掌握染色体、DNA和基因之间的关系难点理解生殖过程中染色体的变化 教 学 过 程师生互动（意图）修改意见复习纠错：同种生物同一性状的不同表现形式成为相对性状。纠正错误认识导课：在有性生殖的过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。那么，成千上万的基因是如何通过这座“小桥”的呢激发学习兴趣预习案【 使用说明和学法指导】利用5分钟时间阅读课本，用红笔划出重点；认真观察、分
2、析图片，归纳有关信息，独立完成教材助读中设置的问题。教材助读1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是_和_。2、基因大多有规律地集中在细胞核内_上，而且每一种生物的细胞内染色体的_和_都是一定的。如人的体细胞中染色体为 对。3、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的。它们一半来自_，一半来自_，因此，后代个体具有_ 的遗传物质。4、科学研究证实，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要 一半，不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入 和 。5、染色体主要是由 和 构成的。其中 是主要的遗传物质6、控制生物性状的基本单位是 ，它的载体是 。预习自测：
3、1、人的染色体分布在 （ ）A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中2、人体生殖细胞中的染色体数目（ ）A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目3、下列哪种细胞中基因成单存在（）A珠被细胞 B表皮细胞 C卵细胞 D、受精卵我的疑惑： 探究案【质疑探究】观察教材P29页的两幅图，小组讨论试着完成以下问题。1.数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么将这些染色体画成一对一对的？2.根据染色体和DNA的关系图，结合已学过的知识，用图画的形式描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。3、假设父方和母方的体细胞只有
4、一对染色体，在每对染色体上用A和a表示成对的基因，请完成下面的填图，看谁完成的4、填表题（将下列细胞内染色体数目填人表内）生物体细胞精子卵细胞受精卵人23条马64条水稻24条【当堂检测】1、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（ ）A、DNA分子 B、基因 C、染色体 D、染色质2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ）A、精子 B、卵细胞 C、精子或卵细胞 D、受精卵3、染色体与DNA的关系是（ ）A、染色体即是DNA B、染色体是DNA的基本单位C、染色体是DNA的主要载体 D、染色体是遗传物质，DNA也是遗传
5、物质4染色体是 ( )A在任何细胞中均成对存在 B在生殖细胞中成对存在C在所有细胞中均不成对存在 D 在体细胞中成对存在【我的收获】 训练案1、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ）A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n2、人体的细胞中有23对染色体包含( )DNA分子A、23条 B、23对 C、46对 D、24条3、马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体,马蛔虫的体细胞有( )条染色体 A、2 B、4 C、8 D、34下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是 ( ) AAA B Aa CAa D A5、水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和
6、卵细胞的染色体数目分别是（ ）条。 A、24条、24 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条教给学生自主学习的方法学生自主学习，培养学生独立学习能力鼓励c层同学回答激发C层学生学习积极性及时赋分，及时鼓励小组针对探究问题积极讨论交流，教师巡视参与讨论培养学生合作交流的能力鼓励BC层同学积极展示点评，并适当加分。如A层展示、点评加4 分，BC层同学加5分。培养不同层次同学的能力，提高学习主动性学生畅谈收获归纳、梳理本节知识点及时反馈本节目标，强化目标意识检测学生对知识的掌握程度独立完成训练题，进一步巩固所学知识，培养学生灵活运用所学知识的能力板书设计第二节 基因在亲子代间的传递1、 基因和染色体：基因和染色体都是成对存在的2、 基因经精子或卵细胞传递教后反思
