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1、 21、古诗两首（第一课时） 教学目标：1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。3.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读古诗1、借助拼音认读诗文，把难读的字音圈起来多读几遍。2、同桌互读。（注意听同桌圈起来的字音，并把同桌读错的字音做上记号。）3、全班汇报。 活动二：细读古诗1、 先观察课文插图，再说说每行诗句的意思。2、 告诉小伙伴诗句的意思。3、全班交流。活动三：赏读记诵1、自己练习背诵古诗。2、背给小伙伴听一听。3、全班赛诗。一一、理解题意，了解古诗结构
2、今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。“锄禾”，即给禾苗锄草松土。这首诗共四行，每行5个字，这种格式的诗叫“五言绝句”。二、认读词语、初读古诗1、借助拼音认读诗文。2、同桌互读。3、教师（巡视或全班汇报）了解学生错得多的字的读音，集体正音。（关注难点）4.出示词卡，普听朗读情况。（关注后进生）三、联系插图、理解诗意锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。禾：指禾苗或庄稼。 日：太阳。当：正是什么时候。 午：中午。中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。盘：盘子 餐：饭食 皆：都谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳
3、动的汗水换来的。四、背诵古诗、全班比赛五、学习生字、指导书写21、古诗两首（第二课时） 教学目标：1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的意思和全诗内容，让学生大概了解古代劳动人民的悲惨生活，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。3.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读古诗1、借助拼音认读诗文，把难读的字音圈起来多读几遍。2、同桌互读。（注意听同桌圈起来的字音，并把同桌读错的字音做上记号。）3、全班汇报。 活动二：细读古诗3、 先观察课文插图，再说说每行诗句的意思。4、 告诉小伙伴诗句的意思。3、全班交流。活动三：赏读记诵1、自己
4、练习背诵古诗。2、背给小伙伴听一听。3、全班赛诗。一一、谈话导入、理解题意孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、认读词语、初读古诗1、借助拼音认读诗文。2、同桌互读。3、教师（巡视或全班汇报）了解学生错得多的字的读音，集体正音。（关注难点）4.出示词卡，普听朗读情况。（关注后进生）三、联系插图、理解诗意粟：谷物 万颗子：很多谷物四海：泛指到处 无闲田：没有空的田地犹饿死：还是饿死结合插图和生活实际，从中体会到古代劳动人民的悲惨命运。在此基础上，引导学生了解题目中“悯”字的意思。四、背诵古诗、全班比赛五、学习生字、指导书写写“禾”、“夫”，要注意撇、捺的舒展与平稳；“午”、“辛”、“苦”的书写要注意横画的位置和长短的变化。
