《人教版小学数学六年级上册《3分数除法：倒数的认识》优质课教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级上册《3分数除法：倒数的认识》优质课教案_0（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、倒数的认识教材分析： 本课的内容是新人教版数学第十一册第三单元中的“倒数的认识” ，它是在 分数乘法计算的基础上进行教学的， 是进一步学习分数除法的一个重要概念。 教 材首先让学生观察乘积是 1的算式，引出倒数的意义； 根据倒数的意义， 求一个 数的倒数是应该用 1 除以这个数， 但学生尚未学习分数除法， 因此，教材接着运 用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。教学目标：（1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的 求出倒数。（2）能力目标：采用观察与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主 学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。（
2、3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数 教学难点： 1、0 的倒数的求法。教具准备：多媒体课件教 法：情境引入、举例讲解。 学 法：观察法、小组合作。 课 型：新授课。一、激发兴趣，引入新课 1，谈话蕴含“两个”，突破“互为”握握手，好朋友，我是你的朋友，你是我的朋友，我们互为朋友。人与人之间有着各种关系， 比如朋友关系，同样数与数学之间也有着相互的关系， 比如提问因为 8除以 4等于 2，所以 8和 4 有什么关系？（倍数关系） ，今天我 们就继续研究两个数之间的有趣关系。2，揭示乘积是 1 师：请看题，你能快速的告诉我答案吗？
3、 有同学在偷笑，（指名）为什么笑，你发现什么了？ 生：太简单了，乘积都是 1 板书：乘积都是 1 师：你们还能写出乘积是 1 的两个数吗？（能） 那好，我们就进行一个小小的比赛， 我给大家 30 秒的时间，请你写出乘积是 1 的 任意两个数，看谁写的多，而且能写出不同的类型。 师：谁愿意把你写的念出来和大家共同分享？ （生读，师有选择的板书在黑板上） 师：你为什么写得这么快，有什么密诀吗？ 生：两个数分子，分母交换位置就可以了。师：说得好，同学们，我想刚才的比赛输赢是次要的，但发现这组算式的特点却 是重要的。3 师纳总结，揭示概念 师：数学上我们把像这样（乘积是 1 的两个数叫做互为倒数）板书
4、 今天我们共同来学习（倒数的认识）板书 二、合作探究，深入理解 1，理解“倒数”的意义师：你能给这个概念加上因为，所以这个关联词吗？意思不变，换个说法生：因为乘积是1所以这两个数就叫作互为倒数。师：比如说因为 3*8=1，所以它们互为倒数8 3互为倒数是什么意思呢？就是说。师：现在你能用因为，所以举例说明谁和谁互为倒数吗？学生回答师：下面请同桌互相说，每人说两组。小结：刚才我们已经认识了什么是倒数， 那我想考考大家，看大家是否真的明白 了，请看题。做判断题。2,探索求一个数的倒数的方法（1）找真分数，假分数，整数的倒数师 生 师 师 生 师师：现在我们已经知道了什么是倒数，那你能从一些数中找到
5、互为倒数的数吗？ 出示例1找到的同学举手（点名），你找到了哪一个0 0 0 0能告诉我你是怎样找的吗？为什么这么快？你发现了它们的什么特点？分子，分母交换了位置说的太好了，这就是我们求一个数倒数的基本方法。将分子分母交换位置。整数6你是怎样找到的呢？师：1, 0为什么孤零零的站在那儿？它们的倒数呢？请你思考，1和0有没有倒数呢？四人一小组说一说，然后派一个同学告诉我你们的答案。师：谁来总结一下找一个数倒数的方法。板书：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子，分母交换位置。师：你会做了吗？请大家快速的将数学书 28页做一做完成（等几秒），停，你是不是已经迫不及待的写上 4/11=11/4呢，错在哪儿？你说（不能用等于号连接）我们可以这样用汉字描述 4/11的倒数是11/4，还可以用 一个箭头来表示（做完了吗，谁愿意说说你的答案）（2）求带分数、小数的倒数除了真分数，假分数，整数我们还学了带分数，小数，那它们的倒数又应该怎样 求呢？和你的同桌讨论讨论，谁做好了，能给大家展示一下，告诉我们你是怎样做的吗？ 谁愿意上来！（学生上台展示）（3）小结现在你会求任一数的倒数了吗？请大家分类总结出求一个数倒数的方法。三巩固练习，拓展深化。（1）填空（2）判断（3）马小虎的日记四这节课你学会了什么？
