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1、坐井观天教学设计教学流程及意图：一谈话导入 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。） 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？那么今天我们就来学习第13课坐井观天。请同学们伸出小手和老师一起板书课题，指名读，齐读课题。二初读课文，了解大意。 请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，做到了就给自己打星，看谁最快读懂。屏幕出示：选择自己喜欢的学习方式朗读课文：自己自由朗读课文。和同桌一起分角色读。在朗读时，还可以加上
2、自己喜欢的动作和表情读。三学习课文，理解内容1同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（井里）（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）沿也是我们要学的生字，读2遍，组词。小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（天有多大）下面老师读课文，请您认真听，并想一想他们进行了几次对话？（教师范读，生倾听）（3次）我们先学习第一次对话。3. 学习它们的第一次对话。 自由读。师：青蛙问小鸟什么了？（指
3、导朗读，要读出问话的语气。）师：小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）师：小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）齐读第一次对话。4、学习第二次对话。 小鸟说自己飞了一百多里，青蛙相信吗？接下来我们就学习第二次对话，请同桌分角色读。小鸟认为天无边无际，谁知道“无边无际”的意思。（没有边际；无限广阔。）学习“际”读2遍，组词。师：小鸟为什么会说天无边无际呢？我们学着小鸟飞一飞，张开你的翅膀。（师引读：小鸟飞过雄伟的高山，飞过宽阔的大海，飞过美丽的草原，飞过无垠的沙漠，）小鸟飞过那么多地方，都没有飞到天的一边，天可真是（生
4、说：无边无际）师：孩子们，天既然是无边无际的，谁来告诉青蛙，让它明白天是无边无际的。指名读。（师评价语言）：要是能加上动作就更好了。你用感叹的语气读出了天的大。从你的朗读声中，我看到了一眼望不到边的天空。天真的是大得望也望不到头啊！师：让我们一起告诉青蛙吧。师：可是青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道“大话”什么意思吗？（吹牛，说话很夸张，不符合实际）师：青蛙听了小鸟的话，为什么 认为小鸟在说大话呢？师：所以青蛙觉得有点不相信，不可思议，疑惑师：那么谁能读好青蛙说的话呢？请小朋友自己来试一试师：你认为他读得怎么样？（读出了什么语气？）评价：你的朗读声中，我听到青蛙的自信的同时，还带点骄
5、傲的语气呢。师：谁愿意和小鸟一起来争论，要是再加上动作就更棒了，一起来争论争论吧！5、学习第三次对话。师：可是青蛙看到的为什么和小鸟的不一样呢？谁能从课文中找到原因呢？（生读课文）师：你从哪句话看出来的（生读）评价：你真会读书。在这次对话里“信”也是我们要学习的生字。（出示第三次对话）师：青蛙天天坐在井里，为什么看到的天就只有井口那么大呢？体验：老师呀想一起和我们同学做个小实验。我们现在就当一回井里的青蛙，我们把课本卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看黑板，看到了吗？现在请把书平放在桌面上，现在请看黑板，谁来说说，你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一样？评价：你很会观察，师：谁
6、知道为什么呢？师：正因为这样，青蛙才那么肯定，我们就学学他自信的语气来读一读：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”青蛙笑了，他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说引导学生读青蛙的话师：所以无论小鸟怎么说，他还是没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？让我们来帮小鸟一起劝说一下吧！齐读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”（四读对话） 小鸟和青蛙争论的多激烈啊！那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论（大屏幕投影青蛙和小鸟的对话）三：拓展延伸师：孩子们，如果青蛙听了小鸟的话，他跳出井口来，你说他会看到什么？会说些什么呢？分层作业设计：A、青蛙听了小鸟的话，
7、跳出井口，看见了（）的天空，飘着（）的云朵，（）田野种着（）。青蛙惭愧地说：“（）。”B、想一想，青蛙跳出井口后，看到了什么？会说些什么？请发挥想象。（可选几个词语：无边无际、一望无际、白云、河流、田野、树木、一排排高树，听到、惭愧、自以为是、目光短浅、见多识广、改正）评价：外面的世界课真精彩呀！你真是一只知错能改的青蛙。师：你们现在还愿意回去吗？为什么？师：看来小朋友都不愿意做一只井底之蛙。师：学了这篇课文，你读懂了什么？2、揭示“坐井观天”的含义要是这只可怜的青蛙永远呆在井里，就看不到外面精彩的世界了。所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小，看东西看不到全貌，见识短浅的人。3、 分角色表演朗读课文。 孩子们谁愿意上来演一演。在下课前老师送你们一句话，一起来读“欲穷千里目，更上一层楼”这句话就是坐井观天意思相反的一句话，送给大家，下课。作业布置：1.喜欢画画的孩子，请你帮助青蛙设计一个新的“家”。2.喜欢讲故事的孩子，请你把坐井观天这个故事讲给家长听。3.喜欢写作的孩子，请你给小青蛙写一封信。板书设计：13坐井观天看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很
