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1、教案设计例举：新鲜阳光14篇下面是我分享的教案设计例举：新鲜阳光14篇，供大家品鉴。教案设计例举：新鲜阳光1一、教学目的：1.通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。二、教学过程：师：同学们!让我们的心灵充满阳光主题班会现在开始。请主持人上场。主持人A： 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静静关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。主持人B： 今天，就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相
2、处，如何交往。A:同学们，我和你们一样，经常为班级的小矛盾干扰心情，但不知怎么解决，有时候我也控制不了自己，大发雷霆，成为矛盾的制造者，唉!B:下面我们来做一个测试，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，我们用最真实的想法作出选择，同学们都准备好了吗? 请老师出题：师小结：同学们，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。下面请看短剧：(二)、情境表演跳皮筋1.先自我介绍：我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说：“我们一起跳皮筋，好吗?”，大家：“好啊，怎么玩呢”?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说
3、自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小胖猪!“小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形，应该怎样解决呢?师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了2.情境表演：王小艳：“我叫王小艳，上课铃响了，同学们快进教室!” 王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用
4、双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，一位同学喊：“老师来了”，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)师小结：是的，我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐，下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(生齐读)同学之间， 学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重
5、，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所启发。请听仇恨袋主持人A：听了古希腊的这个神话故事，同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要仇恨吗?)(学生发言)A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。B：人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。A：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的启示，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确
6、处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看老师给的建议，相信你们一定能做到，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。师过渡：接下来，请听XXX同学给大家带来的故事，边听边想，你有什么感触?(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一
7、身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“
8、我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要有!”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。 XXX同学： 讨论一下：听了这个故事你想到什么?师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)面对普通不盲目攀比，面对平凡不爱慕虚荣，面对困难坚强应对，面对挫折顽强拼搏。师：听同学们讲故事，我也想讲一个真实的故事：A：听了老师 这个感人真诚的故事，我想我们每个同学的心理都不太平静，失去亲人的痛苦都可以化作宽容的力量，我们同学之间点点滴滴的小事有何必令你闷闷不乐呢?你是否有一次没有宽容过你朝夕相处的同学?你是否没有宽容过对你细心呵护的家长?你是否没有宽容过关心爱护你的老师?现在请你打
9、开阳光卡，写上你想对他说的话，不管是否署名，我想，他一定被你的真诚和宽容而感动。(播放音乐让世界充满爱)学生制作阳光卡，写上宽容的话，夸夸同学的优点，送上美好的祝福。A:现在请写好的同学把阳光卡叠好，如果你愿意，当场送给同学，如果你想保密，课后悄悄地放在他最容易看到的地方。师:谁来读一读?学生读阳光卡内容(说说假如时光倒流，我会这样做)五、教师总结：同学们手里拿着阳光卡，我想一定有一束阳光照进你们的心里，祝贺你们成功召开这次班会，不仅解决我们班存在的问题，更引导我们如何走好将来的路，宽容是理解、是包容、是接纳，更是一种非凡的气度，宽容是奉献、是给予、是美德、更是一种崇高的境界，我们都来做一个宽
10、容的人吧!让宽容凝结起我们更大的力量，让我们的心灵每时每刻都充满阳光。让所有人具有宽广的胸怀，乐观、进取、向上。最后，老师请同学们每天完成一项作业(出示快乐人生作业)同学们，你们能完成吗?A：我国明代理学家薛瑄说过：为宽可以容人，为厚可以载物。B：法国作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。A：多一份宽容我们的生活就多一份空间、多一份力量。B：多一份宽容，我们的心灵就多一份温暖，多一份阳光。A：让我们一起铭记雨果的话吧：(全班齐读)世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。教案设计例举：新鲜阳光2心中有阳光教案设计教学目标
11、：1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。2、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。3、体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。教学重难点：1、教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。2、教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。教学过程：活动一：课前渗透。师：同学们，大家都会唱假如幸福的话拍拍手，现在能否“开怀大唱”呢？（全班同学在愉悦的环境中演唱）。活动二：我来露一手。1、猜谜语。师：同学们，大家刚才唱的假如幸福的话拍拍手真好听，下面，老师想让大家猜一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。猜一样生活用品。（镜子）2、对镜子作
12、表情。师：对了，现在，请大家从抽屉里拿出事先带来的镜子，听清楚老师的要求，请你们先对着镜子皱着眉头；再对着镜子露出开心的甜甜的微笑；最后，对着镜子发出自信的、大胆的笑声。好，请把镜子轻轻收在抽屉里。师：你们刚才在与镜子作各种表情时，镜子有什么反应？小结：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，生活肯定愁眉不展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还你更多的自信、更多的灿烂阳光，这就是这一节课我们要学的心中有阳光。小结。通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟着老师一起找到自信心！3、情境对比。师：自信心真
13、的可以找吗？下面，请看两个小朋友对待同一件事情的看法吧。（多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。”另一个小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！”）讨论：为什么同一件事情，看法却如此不同，原因在哪里？这两个小朋友给你什么印象？小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会乐观、自信的人生。4、议一议。播放动画片“毛遂自荐”，感染学生，让学生议一议：后来大家为什么会敬重毛遂呢？你从中受到什么启发？5、游戏（天生我材必有用）。师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，比如：空可乐瓶、一捧泥土、一
14、块石头、一张白纸（师边说边贴上示意图）。现在，假设第一组是空可乐瓶，第二组是一捧泥土，第三组是一块石头，第四组是一张白纸，你们能说说自己有多少用处吗？要不要先跟前后桌的同学商量一下？注意：商量时，尽量把你们的这个喇叭调小一点；小组同学发言时，我们应该怎么做？师：大家可要快快开动脑筋哦，能说出5点不同的就奖你们组一个小太阳。小结：俗话说天生我材必有用，即便是再平凡的空可乐瓶、泥土、石头、白纸都有这么多用处，更不用说聪明的同学们了，你们是不是比它们更有用？嗯！很干脆、有自信的声音！所以，心中有阳光的人应该是自信的人。活动三：挑战自我1、亮出我自己。（1）老师知道，我们班每一个孩子都有自己的闪光点，
15、有的同学会背古诗、论语、说笑话、唱歌，有的同学爱走走时装步，跳跳舞，作作画等等，老师课前已经布Z大家去准备了，现在，谁能勇敢地上来说说“我会”你能大方、自信地说出来吗？2、关注弱势。（1）师：刚才有些同学没有展现自己的才华，请没去的同学说说心里话，为什么没上来？（2）其他同学有没有不够自信的时候？（就是说明明知道自己能行，但是因为犹豫了，没有好好把握机会，觉得挺可惜的。）你们失去什么？3、相机教育。其实，每个人，包括我们大人，心中都有一个胆小的自己，说心里话，老师也有不自信的时候悄悄告诉大家，比如老师第一次站在讲台上的时候，心里也是有几分紧张，几分不自在但是，我还是尝试着亮出我自己，瞧！现在不是很好吗？所以啊，只有不断尝试，才能对自己更加充满信心。“他真的没有什么拿手好戏吗？你们能不能帮刚才没展示自己的同学找找优点？（1）请大家翻开书本第10页，我们一起来看看书上的小朋友是怎样挑战自我，战胜心中那个胆小的自己？（2）你们能不能对还没做过的，或者暂时还没信
