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1、如何提升学校凝聚力凝聚力，是指团队对成员的吸引力、成员对团队的向心力和 成员之间的相互吸引力。在学校，教师的凝聚力是指教师工作所 体现出来的合力，是一种无形的积极向上的精神力量。具有这种 凝聚力，就会激发每一位教师的工作积极性，是使大家紧密联系 在一起，向着学校发展的目标努力；缺乏这种凝聚力，学校工作 就会一盘散沙，提升教育质量和实现学校发展目标就将无从谈 起。怎样才能提升教师团队的凝聚力呢?1. 增强教师的存在感 尊重教师是凝聚力产生的基础。首先作为学校管理者，要给 自己一个很朴素的定位，要真正为广大教师自主发展创造条件， 为教师的快乐工作营造环境。工作中，摆正自己和教师的关系， 尊重教师，
2、理解教师，广泛听取他们的意见和建议，只有和广大 教师保持零距离接近，教师们才能内心无愧的工作，全身心投入 教学工作。其次，要充分认识到教职工的智慧是学校无形的取之 不尽用之不竭的资源，要调动教师民主治校，参与学校各项管理 的积极性，激发教师的主人翁精神和团队协作的意识，充分发挥 大家的聪明智慧，集思广益，共谋学校发展大计。我们通过教代 会等形式，对学校重大问题组织大家充分讨论、辩论，要使每项 决策都能合民心、 顺民意、见成效。这样制定的学校绩效考核 方案更趋于合理；提炼的“三风一训”更切合实际；校园文化建 设主题更鲜明精准。更重要的是教师在参与学校管理过程中不断 提升价值层次和精神境界，增强了
3、老师们的主人翁意识和存在 感，并使自己自觉地融个人奋斗于整体目标中，在各自岗位上积 极发挥自己的潜力，最大限度的发挥聪明才智。2. 增强教师幸福感关心教师，就必须自觉为教师服务，时刻关心他们的学习、 工作和生活中的实际困难。因此，要经常深入教师之间交流工作、 拉拉家常、议议时事、了解情况、征求意见，同时教师的工作具 有繁琐性和重复性，要体谅教师的苦衷，注意减轻老师的负担， 在教学上流于形式的工作不做，拘于表面应付的事不做，立足高 效求实。另外学校还长期坚持为老师生日送祝福，定期组织体检， 组建教师社团，组织踏青远足野炊及运动会等活动，并结合重大 节日，组织学生开展不同形式的“感谢恩师”活动，用
4、心用情去 关心教师，为教师创造快乐幸福的体验，努力让教师的生活提升 到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界，从而 心甘情愿地去工作，想方设法地把工作做好。3. 增强教师的成就感需要是行为的原动力，对于教师来说，合理需要的满足是教 师工作创造性得以发挥、积极性得以提高、主动性得以彰显的必 要前提。学校管理者就要以成就教师为已任，要充分了解教师的 各方面需求，并创设条件从物质和精神两个层面满足教师的合理 需求，增强教师的工作满意度和对学校的认同感。教师的职业特 点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。因此，我们一方面 利用道德讲堂、百家讲坛对教师不断加强引导，培育他们敬业奉 献的精神，
5、帮助他们树立高远的志向。另一方面，注重对教师发 展和学生及家长满意度的评价，从而确定教师教学主体地位和教 师能动性的充分发挥。我们建立了学生书面评价教师和学生座谈 评教、教师自评和他评制度，目的是让教师从不同的角度发现自 己的闪光点，并以此激励教师扬长避短。把诸如评选先进、提职、 晋级等与教师的工作业绩挂钩，建立公平、公正、公开的竞争机 制，真正实现多劳多得，优劳优酬，这样成绩不会被埋没，价值 会得到充分的体现。三是工作中鼓励教师创新、拔尖、成才，学 校还积极为教师搭建展示平台，让老师有实现自我价值的空间， 充分享受成就感。学校通过“课内比教学 课外访万家”“一师一 优课 一课一名师”及各类才
6、艺比赛等活动，使每位教师享受成 功，实现自身价值。同时，学校对于教师的成绩与进步，给予肯 定并进行宣传奖励。有效的精神奖励形式多样化、人性化，小到 送喜报喜帖、为教师点赞等，更多的是采用发展性评价和激励， 包括提供学习、培训、参加学术会议、参观考察的机会，提供优 良的条件、人文关怀等。在我们学校，每一个人都会受到尊重， 每一个人都会找到自己的位置。总之，教师决定着学校的发展与未来，只有充满凝聚力的教师 队伍才能有效推进学校的和谐发展，因此，我们要用心用情去尊 重老师、信任老师、依赖老师、关爱老师，切实把老师放到学校 主人翁的地位，聚集每个人的智慧与能量，为集体的荣誉相互配合，相互促进，形成奋发向上的氛围，共同谱写学校发展的新篇 章。
