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1、小学语文五年级教案理想的风筝教学设计之四 一、素质教育目标 (一)知识教学点 认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 （二)能力训练点 .培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 2.培养学生质疑问难的能力。 （三）德育渗透点通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。 二、学法引导 （一）教师教法 启发谈话、引导、点拨。 （二）学生学法自读感悟，讨论。 三、重点middo;难点middo;疑点及解决办法 （一）重点、难点1题目理想的风筝的含义。 .体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。 （二）疑点 结尾句的理解。 （三)解决办法 通过阅读、质疑、
2、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。四、师生互动活动设计 (一）教师活动设计导入新课，组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业。 （二）学生活动设计 1课前预习课文。 2.课上自读、提问、讨论、交流。3课下阅读相关篇目。 五、教学步骤 （一）导入新课 同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。 板书:14理想的风筝 (二）整体感知 1.轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。 2默读课文,体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？ 3.交流所得。 (三）再读探究 1围
3、绕自己感兴趣的部分,再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。 2组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。 3班上汇报。 (1)为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师? （因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。） （2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系?刘老师在课堂上，只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时，不知道要跳跃旋转多少次。这是靠顽强的毅力给学生上课。 刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。 刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐,故意撒脱手,拄着拐杖，蹦跳着去追，
4、这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。 课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。 （3）结尾句他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。 这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们:应该像刘老师那样热爱生活,不断地追求、创造生活。 (4）题目理想的风筝有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便,但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。（四)总结、扩展 通读全文,或听范读录音。2.谈谈对课文或对刘老师的印象。 3写法上的启示。（五)布置作业 .熟读课文。 2.写一篇读后感。1
