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1、第2节世界的语言和宗教设计理念根据义务教育初中地理课程标准“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。教学目标知识目标1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。能力目标1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。2.阅读材料，说出世界三大宗教
2、的主要分布地区及他们的建筑特色。3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。情感目标培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。教学重点世界主要语言和宗教及其主要分布地区。教学难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学准备多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。教学课时一课时。教学过程教师活动学生活动修正一、导入课题同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。二、新课教学（一）世界的语言板书：一、世界的语言教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说
3、出世界上还有其他什么语言吗？大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看课本84页阅读材料。多媒体展示课本84页图4.12不同的语言文字。小结板书重点：联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。多媒体展示：世界主要语言的分布图汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有哪些国家和地区使用？请在“世界政治地图”上找出这些国家和地区。拓展延伸：怎样使汉语的分布更广？同学们，全世界有60多亿人，这些人说着不同的语
4、言，生活在不同的地区。在科学技术落后的过去，人们无法解释超自然的现象，于是便产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书讨论，列表完成学习任务。拓展延伸：你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰和使用的语言吗？三、课堂小结学生活动：谈各自的收获和感想。四、课后作业读漫画“求神不如求人”，说说自己的看法。自由发言，列举出知道的语言。推举一名同学阅读84页阅读材料，其他同学认真听并抢答自己听到的主要问题。例如，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语等。看看你会说的有哪些？比一比谁说的好。思考为什么课本列举了这些语言？开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流。语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语推举一名同学到讲台上指图说出这些国家和地区。小组讨论派代表发表建议。宗教名称产生地区分布地区典型建筑佛教基督教伊斯兰教毛遂自荐，向大家介绍自己所了解的国家的语言和宗教，并在地图上指出这些国家。
