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1、中班数学优秀教案及教学反思找规律预设目标:1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。活动准备: 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。活动预设： 一、自由探索。 、以游戏:寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片,打开卡片看看上面有些什么 、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么3、幼儿动手操作,把
2、缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。课后反思：我对幼儿园上了公开课找规律，这是一个比较独立的学习内容,活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。 第一个环节我以听词做动作的游戏导入，让幼儿听我说两组词(小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。小
3、鸟飞、跺脚、跺脚)做动作,然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做,许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做 莫爵彪小朋友说:我照着前面做的就往后做了。 周雅菲小朋友说:小鸟啄两次,拍两次手是按顺序做的。 王金威小朋友用响亮的声音说:这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。教案来自:屈；老师教；案网多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作,小朋友们把自己当成了小鸟,开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来,让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。 第二个环节我分几个层次进行教学。 首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继
4、续排下去。接着让幼儿来玩有规律排队的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西,这个环节小朋友们非常的活跃,都要抢着回答。陈华周小朋友说：墙上的米老鼠排列是有规律的。 陈龙小朋友说：钢琴的琴键排列是有规律的。 蔡明真小朋友说:墙上的KT板排列是有规律的。 莫湛威小朋友说：我身上衣服的花纹是有规律的。 丁启洋小朋友说：头顶上的脸谱和链子排列有规律。 第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对规律的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入,极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。 在整个教育活动中,大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求,这是我以后要面对的一个工作重点,因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!1
