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1、五年级上册教案 统计与可能性（第三课时） 教学目的: 1、通过罗列出两人玩剪子、石头、布的所有可能的结果，计算出其可能性。 、了解采用剪子、石头、布游戏的公平性。 3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重、难点： 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。教学准备:投影仪、生收集生活中的等可能性事件教学过程： 一、复习1、生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可能性。、计算发生的可能性,首先看一共有多少种可能的结果,再看发生的事件又几种，最后算出可能性。二、新授 1、同学们都会玩石头、剪子、布的游戏,谁能和老师一起玩?游戏 这样确定谁胜谁败公平吗？ 生发表意
2、见。 下面我们就用可能性的指示,看看这个游戏是否公平？ 2、罗列游戏中的所有可能。 可交流怎样才能将所有的可能都列出来，方法的交流。小丽 石头石头 石头 小强 剪子 布石头 结果 小丽获 胜 小强获 胜 平 3、通过观察表格，总结一共有种可能；小丽获胜的可能有3种，小强获胜的可能也是3种,平的可能也是种。所以小丽获胜的可能性是，小强获胜的可能性是,二者相等，所以用石头、剪子、布的游戏来决定胜负是公平的。 4、反馈练习 P.13.做一做重点说明：一共有多少种可能,如何想的。 注重学生判断的方法多样化，(1）计算出单数、双数的可能性；（）其他方法,如双数只有一个，而单数则有两个，因此末尾出现单数的可能是双数的两倍，因此这是不公平的。 三、练习 1、练习二十三第一题 独立完成，集评。 2、练习二十三第二题 可以采用初步判定，然后罗列验证的方法。 3、练习二十三第三题 制定游戏规则,小组内合作完成! 四、课内小结通过今天的学习，你有什么收获?1
