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1、【精】幼儿园小班教案 作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。则什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮忙到大家。幼儿园小班教案1活动目标：1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。2、能与小搭档体验放风筝的高兴。3、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。4、学习有序、仔细的察看图片，理解图片，并用较分明的语言描述图片内容。活动准备：1、图片：小黄狗、肉骨头、小猫、小鱼、小猴桃子、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝2、塑料袋、毛线假设干活动过程：一出示动物图片，引题1、提问：宝宝们看，出示图
2、片谁来了？小猫小猫怎么叫的？喵喵喵小猫最爱吃什么？出示小鱼图片学说：小猫最爱吃小鱼2、听，教师模仿小狗叫汪汪汪提问：谁在叫？小狗小狗最爱吃什么？出示肉骨头图片学说：小狗最爱吃肉骨头3、出示小猴图片提问：看，这是谁？小猴子小猴最爱吃什么？出示挑子图片学说：小猴最爱吃挑子二根据教师的讲述引导幼儿的想象1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：2、提问小猫带来了什么风筝幼儿随意说好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。出示图片原来是小鱼风筝呀。学说：小猫放的是小鱼风筝3、提问小狗带来了什么风筝幼儿随意说好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。出示图片原来是
3、肉骨头风筝呀。学说：小狗放的是肉骨头风筝4、提问小猴带来了什么风筝幼儿随意说好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。出示图片原来是桃子风筝呀。学说：小猴放的是桃子风筝5、小蜜蜂看到小动物们玩得则开心，它也来了。6、提问小蜜蜂怎么来的？飞来的那我们一起来学一下它的本事吧师幼一起模仿三讨论1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？2、你们想放什么风筝？那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！四放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的高兴。活动目标：1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。2.通过察看画面以及想象创编活动
4、，理解童话的内涵，并创编故事中的局部情节。3.积极加入创编活动，学会大胆叙述。活动准备：1.幼儿用书：?放风筝。2.课件3.跟故事相匹配的图谱一套。活动过程：一导入活动，激发幼儿的兴趣。1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。二播放课件，帮忙幼儿理解故事内容。1.逐句播放课件引导幼儿察看画面讲述故事内容。2.讲到小白云一会儿变成小绵羊时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作三教师边演示边带着幼儿讲故事。1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。2.借助图谱分析故事内容，帮忙幼儿理
5、解童话的内涵。师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮忙了他？师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四教师带着幼儿一起想象创编故事中的局部情节。1.教师帮忙幼儿将创编的故事情节整理成标准的语言故事。示例：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着2.教师带着幼儿完整地讲述新编的故事。 教学反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。童话?
6、放风筝描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既合乎幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮忙，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。幼儿园小班教案2活动目标 ：1、愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的高兴。2、能正确辨认三角形、圆形和正方形等平面图形。3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为规范，找出对应的材料进行匹配。4、引发幼儿学习的兴趣。5、引
7、导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.材料准备：ppt、?动物狂欢节片段、纸制小路上面镂空圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子内装三角形、圆形、正方形假设干2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过?动物狂欢节活动过程：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮忙觅音熊的欲望。1、演示觅音熊和房子图片。师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。引导幼儿察看房顶、墙、门是什么形状的。幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、
8、圆形和正方形。2、激发幼儿帮忙觅音熊的欲望。师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！幼儿：好。爱帮忙人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮忙觅音熊，孩子们都很乐意3、演示风怪刮风后破坏的道路。师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想方法。幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。幼儿B：可以把路给补好。“道路一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了“路上有洞，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事？时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的方法，有的孩子说“可以把路补起来，有的孩子说“用针线
9、给它缝起来还有的孩子说“找石头把路修好在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。4、引导幼儿大胆说出自己的方法。二、游戏“修公路。1、带着幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修公路的操作。师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修公路吧。指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的办法。教师给孩子们准备了修公路的工具箱放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，教师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开始了“修公路。2、请幼儿说说自己修公路的办法，总结出修公路的办法。幼儿A：把石块放在洞上就修好了。幼儿B
10、：把三角形的石块放在三角形的洞那里。幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。孩子们有类似的生活经验，在教师的引导下，根本都能进行匹配。最后教师再进行总结，这样孩子们的累积的经验就更加的系统。3、带着幼儿走往“森林深处，再次修公路。师：路是什么颜色？路上有些什么形状的坑？有什么形状的石块？一起把这段路修好吧。察看重点：幼儿修公路的办法。重点提问：这一块为什么不适宜？是哪儿不适宜？你为什么用这一块？等等森林深处的路是一段彩色的有坑的路，教师直接提出问题引导孩子们察看道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验，再加上对道路的仔细察看，孩子们马上就想到
11、了修公路的方法，修起了破坏的道路。4、一起检查路是否修平，重点察看匹配错误的坑，请幼儿说出为什么错了，并找出正确的进行填充。检查路况，既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确，如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修公路的高兴。三、结束局部：庆祝修公路成功师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开始了。我们一起动起来吧！伴随着?动物狂欢节视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝自己成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相照应，为活动结束画上完美的句号。活动延伸：和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补的地方，
12、想想可以用什么修好。活动反思：俗话说“兴趣是最好的老师，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比方：“路上有坑怎么办？“走在有坑的路上会发生什么事情？等，幼儿都能主动解决出现的问题。本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配办法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因尴尬度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的根底上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大局部孩子都能对应的进行匹
13、配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的高兴。幼儿的开展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以稳固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比方衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。小百科：公路的字面含义是公用之路、公众交通之路，汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走，当然不同公路限制不同。民间也称作马路，如“马路天使里的用法，不限于马匹专用。幼儿园小班教案3活动目标：1、能针对提问有重点地
14、讲述内容;2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;3、享受音乐律动的乐趣。活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程：(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(假设是画面上的动物图案都不合乎幼儿的选择，亦可让幼儿自行发明)，参加开学的行列。3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行?上学真开心的带动唱。1、教师以“说哈罗
15、的曲调，教唱儿歌歌曲?上学真开心。2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事等相关儿歌内容的肢体动作。(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并激励大家多进行几次儿歌带动唱。(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢为什么呢3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓
