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1、现代校外教育小组活动的目标的研究本课题研究的内容是现代校外教育小组活动的目标，是顺义区少年宫校外教育教学小组活动评价标准的一个分课题。研究所采用的方法是文献检索法、调查法、经验总结法。本次课题研究的目的是为总课题研究提供理论依据。小组教育教学活动目标的确定，不仅决定了小组教育教学活动的方向，也决定了教师的个人工作目标和参与校外小组活动的学员的个人发展目标。在本次研究中，我对教师们的小组教育教学活动目标的制定进行了调查和研究，在对照校内教学目标的制定的基础上，参照先进教育理念，对校外小组活动目标有了初步的认识，过去教学目标的制定只是看教师有无完成教学任务，这样的目标不利于学生的发展，在目标的制定
2、上，要分清主体，学习的主体是学生，要看学生学到了没有。既然学生有无进步和发展是衡量教学有无效益的指标，那么，制定教学目标时，就应该看学生的学习效果达到情况，而不是评价教师的教学任务完成了如何。因此，必须从学生学习的角度出发。校外小组活动目标的制定要与活动内容密切相关，要切合实际。首先要体现学生在小组活动中学到了哪些知识，掌握了什么样的技能，培养了哪方面的能力， 还要体现思想品德教育的渗透。校外教育小组活动目标是依据我国的教育目的，结合校外教育的性质、任务和特点制定的教育目标，在校外教育系统中具有方向性和指导性的作用，它又是制定校外教育的学科目标和单元工作目标的依据。校外小组活动是校外教育活动中
3、的重要形式，它是根据学生的兴趣、爱好要求以及校外教育机构所具备的条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、有组织的经常性的课外活动。教育目标是在教育目的指导下制定的对某一层次某一类型的教育系统在质量方面的具体要求。是针对特定的对象提出的。校外小组活动的目标是根据我国教育目的和校外教育目标，结合各个活动的性质、任务和特点由辅导教师制定的教育目标。在研究中，我对教师们所制定的教学目标作了调查，并进行了整理和分析，再和校内的教学目标进行了对比，在这个基础上，总结出以下几点校外教育目标在校外小组活动中的作用。1、校外教育目标的导向作用。校外小组活动的目标的确立，对整个校外教学过程具有支配、指导
4、和导向作用。例如：校外制度的建立，校外教育内容的选择，以及校外教育过程所采用的方法和手段，都必须遵循校外小组活动的目标的要求，如果在这一过程中出现任何偏离，校外教育就无法达到预期的效果。校外小组活动的目标对广大校外教育工作者具有导向作用，他为广大校外教育工作者指明了工作方向和努力方向，是他们制定个人工作目标的具体依据。校外小组活动的目标为广大少年儿童指明了发展方向，为他们身心全面健康的发展，为他们个性自由的多方面的发展，为他们各种潜能充分的完全的发展指明了发展方向。2、校外小组活动目标的规范作用。校外小组活动目标的规范作用体现在宏观、中观和微观三个层面。从宏观上来讲，校外小组活动目标对校外教育
5、的发展规划、校外教育的结构调整和校外教育的改革都具有指导、协调和支配的作用；从中观上来看，校外小组活动的目标对实际校外教育过程各种要素的组合，包括校外教育工作计划的制定、校外教育内容的确定、校外教育的组织形式和教育方法的选择以及校外教育技术手段的运用，具有支配、控制和调节作用。从微观领域来看，校外小组活动目标对广大校外教育工作者和少年儿童的发展和成长具有规范作用，他是校外教育工作者按照社会要求整和个人工作目标和发展目标的重要依据。也是直接保证少年儿童按照期望的目标和预定的发展过程实现个人发展的重要保证。3、校外小组活动目标的评价作用。校外小组活动的目标是衡量和评价校外教育质量和规格要求的根本标
6、准，检查和评价校外教育过程和活动过程质量的优劣，检查校外教师教育、教学和辅导工作的质量，综合评价教师的工作效果，检查少年儿童的学习效果和发展程度都必须以校外教育的目标为根据。需要指出的是，对校外教育的质量所作的总结性的检查和评价要依据校外教育目标的要求，对校外教育机构中的教师和少年儿童在教育、学习和活动过程中所做出的形成性的评价也要依据校外教育的目标。4、校外小组活动目标的激励作用。适宜的培养目标能激发教育者和受教育者内在的需要和动机，调动人的积极性。培养目标能转化为教育工作者的工作目标，激励教育工作者努力工作，强化管理，提高教育教学质量，为实现培养目标努力奋斗。培养目标通过教育者的引导有能转
7、化为受教育者的学习目标，激发受教育者学习的积极性和主动性。5、校外小组活动目标的协调作用。学生的成长，培养目标的实现主要靠学校教育，此外家庭教育、社会等方面的影响都起着重要的作用。如果把学校、家庭、社会等方面的力量协调一致，形成合力，对学生的成长将起积极作用，否则将起负面作用。用什么来协调学校、家庭、社会等方面形成教育学生的合力呢？那就是培养目标。只有培养目标才能使家庭、社会等方面教育影响的方向与学校的培养目标一致，这样才能保证培养目标的实现。在校外教育小组活动培训的目标中，重点是校外教育的各个小组活动的目标，它是依据我国教育目的和校外教育目标，结合各个活动的性质、任务和特点，由辅导教师制定的。它体现在各个活动或培训的、各个层次的辅导纲目的活动目的中。它可以分解为基础知识目标、基本技能目标、能力目标、思想品德及非智力因素目标。培训目标是在一定时间内可实现的目标。通过对分课题的研究，我对小组活动教学目标的制定有了新的认识，目标的确定要有较强的适应性和可操作性。本课题的亮点就是我的研究为帮助为教师们在小组活动中制定准确的目标提供了参考。
