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1、小学音乐活动方案音乐教学活动集锦小学音乐活动方案 1教学内容:一、歌曲巴塘连北京迷人的火塘二、欣赏北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌 本课用两个课时。第一课时: 教学内容:歌曲巴塘连北京欣赏北京喜讯到边寨 教学目标:1、培养学生聆听音乐的习惯,初步了解中国民族乐器和西 洋乐器 ;2、培养学生了解少数民族音乐,热爱少数民族音乐;重点、难点:民族乐器与西洋乐器的区分 ;教学过程:一、先请同学们欣赏一段音乐,听完之后请你告诉我这段 音乐的风格是中国的还是外国的 ?描绘的是什么样的场面 ?演奏 的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队 ?演奏形式是合奏还是 独奏?二、到底是什么喜讯从北京传出来呢 ?大家都是北
2、京是中国 的首都,是祖国的心脏,在 1976 年又一个重大喜讯从那里传出 来,“四人帮”被 _, _束了,人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢 ?从音乐里我们可以听出,下面完整的欣赏一遍乐曲。三、用手指来告诉每个段落的进入。四、乐曲中哪段最有力,哪段最抒情 ?五、跟着哼唱这两段旋律 ;六、这里还有一首和北京相关的歌曲 巴塘连北京 ,一起 来学唱 ;1、认真聆听歌曲范唱 ;2、一起用 2/4 拍来指挥 ;3、老师范唱中间比较难掌握的节奏 ;4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作,边唱边跳;课堂小结:学生边唱边跳的能力有限,以后还要多进行这 样的训练。第二课时:教学内容:学唱歌曲 迷人的火
3、塘 欣赏 阿佤 人民唱新歌教学目标:一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。二、了解歌曲中切分节奏的变化。 重点、难点:歌曲中切分节奏的变化。 教学过程:、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家,同学能说 出多少个少数民族 ?二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个 少数民族吗 ?_三、聆听歌曲范唱 ;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上,生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒发 他们对生活的憧憬,火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风 俗。1、老师范唱。2、重点演唱第四乐句 (即第 7、第 8 小节) ,引出切分节奏 讲解书上 _是什么节奏,请同学
4、们把它和前面学过的节奏 对比一下,他们之间有相似点吗 ?3、唱歌词,老师可以在学生唱好了第一声部的时候,加入 第二声部的演唱。4、带领学生唱第二声部,尤其注意第二声部进入时的节奏, 休止两拍,把能唱第二声部放在一组,剩下的同学唱第一声部, 老师也带唱第二声部。5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外,还要去另外一个少 数民族那里看看,听听。6、聆听歌曲阿佤人民唱新歌 在我国云南省居住着很多少数民族同胞,大家都比较熟悉 的有彝族、傣族等,在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少 数民族佤族,他们世世代代在那里狩猎、耕耘,他们的音 乐与他们的风俗一样古朴、粗犷 ;7、歌曲表达了什么样的情绪 ?( 热情、欢快
5、 )8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言,表示欢乐、友好的 意思;课后反思:同学们对少数民族了解甚少,还要扩大这方面 的知识容量。小学音乐活动方案 2 教学年级:小学二年级 课时:一课时 教学目标:一、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和 高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间 合作的愉快。二、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主 动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标:学生能准确地拍节奏,并通过音乐游戏 对碰感受音乐的音高。教学重点: 学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活 动。教学难点:培养学生感受、想像及表现能力教具准备:多媒
6、体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程:一、律动表演整体感受 师:小动物们,起床啦 ! 让我们随着音乐一起来活动活动 吧!师扮老爷爷,生扮小动物们,播放 健康歌 音乐,小动物 们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图:用富有动感的音乐让学生自由律动表演,旨 在放松学生心情,吸引学生的注意力,营造轻松、愉快的音乐 课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境巧导新课1、导入 师:小动物们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想 看看是什么吗 ?( 出示包装精美的“邀请卡”)请生打开包装纸,取出一张邀请卡。师:哦,是一张邀请卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀 请你们去他的音乐小屋玩,路上
7、会遇到一些困难,但只要你们 齐心协力,战胜了它,进了音乐小屋,神秘的朋友就会出现, 你们想去吗 ?生:想2、师:那我们出发吧 !( 播放音乐课件 郊游 ,出示画面 ) 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈,快乐得边跳边 唱。3、(音乐停)师:小动物们,你们看 !( 出示课件“美丽的大 森林” )这是什么地方啊 ?生:一片美丽的大森林师: (点击课件,画面出现一幅图 ) ,呀,小动物们,一条 小河挡住了去路,这可怎么办呢 ?师: (点击课件,出示两组节奏图 )A. _ I _OI |xO|B. _ I _x| _?x|xOI( 课件画外音:只要打对这两条节奏图,就会出现一只船帮 你们过河的,小动物们
8、,加油啊 !)师生相互交流。 师:我们现在来做一个节奏接龙游戏,老师说第一条, 你们说第二条,要接的连贯。请听老师示范:师:A.你好I你好OI欢迎欢迎丨你OI 生:B.音乐小屋I在欢迎I你欢 ?迎丨我OI 师生节奏接龙练习,提醒学生一定要随节奏读拍,速度 一致。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图 ; 借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练 习,引导学生积极主动参与活动,在游戏中进行节奏训练,感 受“O”休止符与“X ?x”附点节奏的实际效果,轻松解决了 歌曲节奏难点 4、( 点击课件,一条船出现在河岸边 ) 师:小动物们,小船来接我们了,让我们继续前进吧 !( 放郊游音乐,教师和学生一
9、起边走边跳)5、师:小动物们,现在又出现了一个新情况,一棵大树档 住了去路,怎么办呢 ?( 课件画外音:呀,小动物们,你们又遇到困难了吧! 别着急,完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊 !)注:游戏方法:将任意两个球相碰撞,学生把这两个音唱出来,并用柯尔 文手势表示音高,然后大家一齐连唱这两个音。女口:(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)(生齐)1313 | 131 II师点击课件,全体生唱,指名唱。 设计意图:通过“对对碰”音乐游戏,让学生对七个音符 娃娃更加熟悉,在玩中唱,乐中唱,体现了本单元的主题“小 音乐家”,同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明乐中学歌 师点击
10、课件,出示了一座美丽的小屋1、师:瞧 ! 在森林的深处,出现了什么 ?这是一座美丽的音 乐小屋,你们想进去参观吗 ?( 课件画外音:小动物们,欢迎你们来到音乐小屋,你们都 是勇敢而又机智的孩子,现在你们只要学会这首 音乐小屋 音乐小屋的门就会为你们敞开,神秘的朋友就会出现了。 )2、教师有感情地表演唱音乐小屋3、师:大家都听出来了,音乐小屋在欢迎我们去呀! 那我们快把这首好听的歌学会吧 !4、歌词教学 多媒体出示歌谱,先由生认读歌词一遍,再由师按节奏范 读歌词,然后生跟读一遍,最后师生在电子琴节奏型的伴奏下 一齐读歌词。5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34 遍。引导学生边唱边自由表演。6、师
11、:你们喜不喜欢 音乐小屋 啊?那我们应该怎样唱才 能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好 吗?( 启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)师点击课件,音乐小屋的门开了。师:小动物们,你们唱得真好听,音乐小屋的门已经为我 们打开了,看,它的主人是谁呀 ?( 出示图片 )生:是快乐的小木匠中的小熊。师:对了,这是小熊自己盖的音乐小屋,它可勤劳能干了, 今天它邀请我们来小屋做客,快进去看看吧 !( 音乐起 )7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编,配上打击乐伴奏,可自由组合。师:看谁表演得看 , 我们就请她当小老师。 动作优美、自然的同学上台示范律动表演,带领其他同 学表演 .
12、 分小组歌表演,打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏,后 相互评价。师评选才艺星、创意星。 设计意图:这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲,按歌 曲节奏读歌词,边听边轻声学唱,边听边体态律动等活动,即 在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲,表现歌曲。让学生 在歌曲音乐中自由地创作动作,表达情感,表现音乐。这种表 演可以充分培养学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情 感的特点,学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并 通过小组合作的形式,加强学生的合作意识及与人交往的能 力。 四、拓展创造学科综合1、师:小动物们,我们克服了重重困难来到了小熊的音乐 小屋,你们也很聪明能干,老师相信大家也能用自己
13、的一双巧 巧手造出音乐小屋,能行吗 ?生:能 !( 学生自由想像,相互交流 )2、师:让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!师播放 音乐小屋 歌曲范唱,生分小组绘画出心中的音乐 小屋。3、交流展示,生生互评。师生共同评出“设计”奖。 设计意图:这是本课知识的拓展延伸,旨在体现间的整合, 用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”,化理想为现 实,鼓励学生创造表现,培养学生协作精神和扩散思维。 五、回归歌曲意犹未尽1、师:咱们也能像小熊那样当上小小设计师了,理想变成 了现实,让我们用歌声来表达快乐的心情吧 !2、师生共同表演唱假如幸福的话拍拍手吧3、师:不知不觉,天黑了,我们也该回家了,和小熊告别
14、 吧!( 音乐音乐小屋响起,教师带领学生依依不舍得边唱边 跳出教室。 ) 设计意图:音乐教学是声音的艺术,更是情感的艺术,情 感的教育是不知不觉间的渗透,是润物细无声的潜移默化。此 时,学生带着快乐美好的心情离开教室。课已完,情未尽。 小学音乐活动方案 3各位老师大家好 !我是 _考生,今天我说课的题目是蜗牛与黄鹂鸟。根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎样教、 为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教 学过程等几个方面加以说明。首先,谈谈我对教材的理解。一、教材分析 歌曲蜗牛与黄鹂鸟 是一首叙事性民歌,歌曲讲述蜗牛在 葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁
15、 嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻 着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精 神。二、学情分析 一切的教学活动都是以学生为主体的,四年级的学生好动, 好奇,好表现,老师应采用形象生动,形式多样的教学方法, 创造条件机会,让学生主动参与,这样有助于激发学生兴趣, 有效培养学生的能力,促进学生的个性发展。三、教学目标 根据以上对教材分析,考虑到学生已有的认识结构,心理 特征,我制定了如下教学目标:1. 情感态度与价值观目标:激发学生不畏艰难,勇往直前, 坚持不懈的精神。2. 过程与方法目标:通过学唱、模仿歌曲,用纯朴、活泼 且略带顽皮的情绪演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。3. 知识与技能目标:识读乐谱,学习切分节奏。四、教学重难点 本着音乐课程标准,在吃透教材基础上,我确定如下重难 点:八、重点:用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲 ; 难点:学习切分节奏,有感情的演唱。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到