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1、Excel专题复习教课设计(二)田坝中心学校刘馨教课目的1、娴熟掌握Excel软件的基本操作:行与列的插入与删除;行高、列宽的设置;单元格格式的设置。2、娴熟掌握公式与函数的使用;数据的输入和排序。3、培育学生解决实质问题的能力。教课要点与难点要点:Excel数据的办理难点:Excel中函数的应用。教课方法任务驱动法、讲解法、演示法、议论法、练习法教课过程一、情形导入教师:请大家回想一下,表格信息往常我们是用什么来办理的呢?学生:用Excel教师:好的,那此刻老师这里有一份班级成绩统计表,班主任很忙,希望我们来帮助她来达成剩下的数据办理,我们来看看我们能否达成此次的任务,做班主任得力的小助手呢
2、?二、教课过程任务一:在名次前增添总排列,计算出每位同学的总分,并进行排序。1. 插入列,调整列宽。教师:同学们我们看一下我们拿到的成绩表,先看表上的数据能否齐备了呢?假如我们想要看下班级名次,是要依据什么来排序。学生:总分/总成绩。教师:好的,那我们此刻先在名次前插入一列总分,要如何插入?操作方法:选中要名次列,菜单“插入“列,或许2. 用公式法和函数法求出学生的总分,并自动填补。老师:此刻我们想想我们能够用什么方法来计算出每位同学的总分。(注意两种方法:公式法和函数法两种方法的差别),在讲函数的插入的时候,注意目标数据的选择范围。发问学生操作方法,找学生演示,并指导学生进行操作。3. 排序
3、在排序后指引学生在单元格中输入数据,注意序列的填补(起码要选中两个形成数列的数据才能够进行序列的填补)。任务二:删除剩余的空白行,用函数法计算出学生的均匀分,最高分和最低分。1. 删除空白行2. 函数的应用指引同学们复习统计中常用的的三个函数,AVERAGE(求均匀值),MAX(最大值),MIN(最小值),这里注意MIN函数固然常常出此刻统计中,但在EXCEL里面其实不归属于常用函数,指引学生注意函数的分类,找不到的函数选择“所有”翻开所有函数再去查找。3. 数据格式的调整。调整单元格的数据,均匀分后边的小数位数过多,请同学们为该班同学的均匀分设置为四舍五入,保存一位小数。任务三:表格的办理。察看表格,还有什么需要我们进行调整的地方。1. 标题的办理(归并单元格并居中)2. 打印预览:发现表格缺乏边框。3. 调整字体的大小。任务四:保存文件,并能够重命名文件。三、小结知识点的复习,注意常常犯错的几个点。四、作业今日讲堂上没有做完的同学达成此后提交上来。课后反省
