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1、第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人【教材分析】本课是八年级上册的第四课，包括“尊重他人”“以礼待人”和“诚实守信”三个板块内容：第一个板块“尊重他人”，用学生常见的两个场景引导体验，导入新课。学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性；进而引导学生学会如何在实际生活中做到尊重他人。第二个板块“以礼待人”，引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。第三个板块“诚实守信”，首先使学生明白诚信是一种道德规范，也是
2、社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，在学生体会和认识到诚信对个人、社会等重要影响的基础上，引导学生不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。【学情分析】 学生在习惯和道德的养成过程中，难免会有一些偏差，需要教师引导，培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【教学目标】1、知识目标知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。2、能力目标 能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3、情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人【重点难点】教学
3、重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。【教学方法】 讲授法、案例分析法、自主探究法、合作探究法等。【教学过程】一、导入新课（多媒体播放视频公共场所打电话）教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。设计意图：通过视频导入引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。二、新课讲授展示本节课学习目标，学生齐读；接着展示自学指导。活动一：自学4分钟并思考相关问题设计意图：本活动让学生带着问题有目的的自主学习，激发学生独立思考能力，锻炼学生
4、思维能力，通过问题形式启发式教学。1.认真阅读课本32-36页内容，思考：（1）尊重的含义及尊重他人表现分别是什么？（2）尊重的含义及尊重他人表现分别是什么？（3）怎样尊重他人?教师总结：通过同学们自主学习，对“尊重他人”的相关问题有了自己的一些见解和疑惑，现在就让我们带着疑惑与见解来对相关问题进行探究。活动二：共同制定图书馆公约（多媒体展示材料）设计意图：通过问题引导同学思考尊重他人的含义及表现我校图书馆号召同学们制定“图书馆公约”，八（5）班的几位同学决定到市图书馆考察，在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去思考：（1）除了以上的行为外，你在图书馆
5、中还观察到哪些尊重他人的行为？（2）读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？教师总结：尊重即尊敬、重视；尊重他人表现为：尊重他人的人格、权利、劳动等。合作探究（多媒体展示视屏小李求职）活动一：小组讨论（1）为什么小李觉得公交车师傅欺负自己？（2）为什么小李问路对方说“不知道”？（3）我们为什么要尊重他人？教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活更融洽。（多媒体展示董卿材料）教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现活动二：小组合作观看小李求职，我们来思考以下几个问题：（4）有外国人向小李问路时，为什么小李的态度发生了转变？（5）在人际交往中我们
6、应怎样尊重他人？教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。教师总结：尊重他人，包含对他人内在精神的尊重和外在行为的尊重，我们要区别对待这两个方面。一般来说，一个人内在精神是高尚的，他的行为也会是高尚的，但是，有时也会出现偏差甚至是错误的行为；一个人内在精神是低俗恶劣的，他的行为一般是大家反对的，但也不排除偶尔出现的“善举”。由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。发散思维：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？提示：我们应该尊重与我
7、们同住地球家园的朋友动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化三、课堂总结这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。四、课堂练习【板书设计】尊重他人【教学反思】本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。
